【摘 要】
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在第四次科技革命呼之欲出,缓解广大人民群众就业焦虑与顺应当前世界职业教育发展趋势的背景下,系统规划和举办职业本科教育势在必行.文章在明确应用型教育的内涵与厘清应用型本科与职业本科的区别之上,总结提炼了泉州职业技术大学在培养“技术人”、“职业人”与“完整人”三级进阶的目标定位下的实践探索,以期为职业本科发展提供鲜活的实证经验和案例参考,为理论研究工作者提供实践层面的新视角.
【机 构】
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上海工程技术大学,上海 201620
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在第四次科技革命呼之欲出,缓解广大人民群众就业焦虑与顺应当前世界职业教育发展趋势的背景下,系统规划和举办职业本科教育势在必行.文章在明确应用型教育的内涵与厘清应用型本科与职业本科的区别之上,总结提炼了泉州职业技术大学在培养“技术人”、“职业人”与“完整人”三级进阶的目标定位下的实践探索,以期为职业本科发展提供鲜活的实证经验和案例参考,为理论研究工作者提供实践层面的新视角.
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