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摘要：随着我国素质教育的不断发展，在中学体育教学中引入体育游戏也逐渐受到了人们的关注。通过实践可以看出，体育游戏不仅可以提高学生的体育成绩，同时也可以帮助教师实现教育的目标。游戏是从生活中发展起来的，其目的就是要借助游戏来帮助学生养成健康的身体，并借助独立的内容来引导学生学习。基于此，本文针对体育游戏在中学体育教学中的运用进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
关键词：体育游戏;中学体育教学;应用分析
一、 前言
作为新课改中的重要体现，在体育教学中引入体育游戏有着极为重要的意义。且在体育游戏中主要包含了一些基本的动作游戏，所以在中学体育教学中运用游戏不仅可以激发出学生的学习积极性，同时也可以帮助学生掌握好体育运用技能与技巧，实现强身健体的目标。因此，在中学体育教学中教师就要正确运用好体育游戏，以此来实现教育的目标。
二、 体育游戏特点
（一） 趣味性
对于游戏来说，其本质就是存在着极为丰富的趣味性，如果没有趣味性的参与，那么也就难以满足教育的发展需求。因此，可以说体育游戏其实就是在运动的基础上凸显出了游戏中的趣味性。中学体育教学就是要让学生在室外通过体力与脑力上的合作来进行的运用。所以对于学生来说，也就需要付出相应的努力，这样才能更好地完成学习任务。但是通过调查可以看出，一些学校中存在着场地不足与器材较为简陋等问题，这样也就很容易出现安全事故，不仅打击了学生的学习积极性，同时也降低了体育教学的效果。所以针对好这一现象，在体育教学中融入体育游戏，不仅可以激发出学生的学习兴趣，同时也可以转变传统理念中对游戏的认识，从而主动参与到学习中去，不断提高学习的效果。
（二） 教育性
对于体育的本质来说，就是要从身体活动上入手，以此来实现教育的目标。因此，在体育游戏中不仅包含了身体上的活动，同时也存在着极为丰富的体育形式。所以体育教师就要先对学生进行调查，掌握较好教材中的内容，综合分析好这一阶段学生的特点，科学地运用好场地与器材，以此来选择出有针对性的体育游戏，激发出学生的学习兴趣，让学生在欢乐的体育游戏中掌握好体育知识与技能，提高自身的身体素质，从而培养好学生的社会适应能力。
三、 在体育教学中运用体育游戏的重要性
（一） 激发出学生的学习欲望
只有让学生产生出学习的兴趣，才能让学生主动进入到学习中去，同时也可以在学习中保持长久的学习动力。所以教师就要从体育游戏的角度上出发，为学生创建出轻松愉悦的学习氛围，以此来激发出学生的学习欲望，让学生在玩游戏中学习到知识与技能，锻炼好身体。其次，对于学生来说，也可以在团体游戏中感受到团队合作的乐趣，从而对体育产生全新的认识，从被动的学习模式中解放出来，主动进行体育学习，提高学习的质量。
（二） 培养学生的身体素质与心理素质
对于体育游戏来说，就是要从身体活动的角度上出发，借助不同的游戏方式来开展活动。且在体育游戏的影响下，也可以锻炼好学生的身体与心理素质。从身体素质上来说，可以有效提高学生的灵敏性、速度以及耐力等。从心理上来说，这一阶段的学生正处于求学的重要阶段，与外界接触的相对较少，这样也就使得学生很容易受到外界环境的影响，同时也难以满足心理素质的健康发展需求。在开展体育教学中教师就要借助体育游戏，及时调节好学生的情绪，激发出学生的情感，满足学生的学习需求，提高学生的身心素养，为学生的未来学习与发展奠定基础。
（三） 培养学生的社会适应能力
对于社会来说，是由人组成的，所以想要融入社会中去，就要求学生要学会怎样与其他人相处，且对于这一阶段的学生来说，长期处于校园环境中，对社会的接触存在着一定的不足，加之其思想与心理等方面还存在着不够完善的现象，所以就要不断提高学生的社会适应能力。通过实践可以看出，在体育游戏教学中培养学生的社会适应能力有着一定的优越性。第一，在体育游戏中有着一定的对抗性与竞争性，所以也就需要学生在玩游戏中主动进行思考，这样才能获取最终的胜利。在这一环节中，不仅可以发展学生的思维能力，同时也可以培养学生解决问题的能力，增强学生的创造力。第二，在一些体育游戏中，往往是借助集体之间的比赛来进行的，所以教师在引导学生进行游戏以前就要先对学生进行分组，并要求学生在游戏中承担起不同的角色，承担起相应的责任，处理好个人与集体之间的关系，从而真正发挥出集体的力量。可以说在这一模式下，学生也可以受到游戏的影响，通过团结互助等来增强集体主义精神，满足学生的社会化发展需求。
四、 在体育教学中运用体育游戏的措施
（一） 实现教学内容与体育游戏上的结合
对于体育教学来说，有着特定的教学目标与任务，所以体育游戏内容就要坚持从体育教学的目标上来进行设计，同时还要综合好学生的身心特点，选择适合学生健康发展的游戏。如果所选择的游戏与教学内容之间的联系度不高，不仅会浪费课堂教学的时间，同时也会分散学生的注意力，影响到课堂教学的效果。如学生在学习乒乓球知识的过程中，如果没有采取有效的教学方法来引导学生进行练习，很容易让
学生丧失学习的兴趣。所以教师就可以借助游戏竞赛的方法，从不同情况上来对学生进行训练。将学生分成几个小组，进行定时攻球训练，击球次数最多者获胜。通过这种比賽的影响，可以帮助学生保持学习的积极性，同时也可以让学生主动进行训练。对于学生来说，也可以在完成游戏的过程中不自知地完成练习的任务，从而提高了学习的效果。
（二） 保证负荷上安排的合理性
对于体育教学来说，其原则就是要科学安排出体育运动负荷。由于初中这一阶段学生所能承受的运动负荷有限，所以在进行体育游戏设计的过程中，教师就要确保游戏的运动量以及运动强度。可以说体育游戏有着一定的趣味性与竞技性，学生通过进行游戏，也可以保持学习的积极性，从而主动进行运动，但是如果不能有效地控制，就会造成学生进行大量的运动，从而产生出相应的疲劳感，影响到新课知识的掌握。如果学生所掌握的体育运动负荷相对较小，那么就会造成学生难以达到锻炼的效果。所以在实际实施过程中，教师就要及时观察学生，明确学生自身体力上的变化状态，如运用量的大小等，同时还要及时采取有效的措施，适当地对教学内进行调整，以此来满足学生的运用需求。可以说在开展体育教学的过程中教师就要综合好多种因素，满足学生的身心健康发展需求。
（三） 确保学生的安全性
对于体育教学来说，有着较为特殊的室外教学环境，学生的活动也比较自由，但是受到体育游戏竞争性相对较强的影响，常常会出现一些突发情况。所以在实际中就要引起思想上的重视，做好防范工作。其次，教师要在课前对场地与器材等进行科学的设计，保证安排的合理性。第三，在游戏中要强调相关的游戏规则，科学的安排好运动负荷，以此来让学生在玩中学，学中乐，感受到游戏带来的乐趣。
五、 结语
综上所述可以看出，在开展中学体育教学中教师就要适当地运用好体育游戏，帮助学生锻炼好身体，激发出学生的学习兴趣。同时教师还要主动观察，为学生创造出适宜的条件，结合好学生的心理特点，保证体育游戏的准确性，让学生参与到体育游戏中去，形成良好的体育运用意识。
参考文献：
[1]布佐拉·麦麦提艾力.体育游戏在初中体育教学中的应用策略分析[J].都市家教月刊，2016，（07）：78-79.
[2]左红霞.在初中体育教学中应用体育游戏的策略分析[J].东西南北：教育，2017，（03）：257.
[3]李双成.体育游戏在初中体育教学中的应用策略分析[J].读写算：教育教学研究，2015，（17）：08.
[4]王鑫.初中体育教学中体育游戏的应用策略分析[J].城市建设理论研究：电子版，2011，（26）：45-46.
[5]王钊剑.体育游戏在初中体育教学中的应用策略分析[J].中国校外教育旬刊，2016，（11）：156.
作者简介：陈芳，福建省宁德市，福建省宁德市古田县第二中学。
关键词：体育游戏;中学体育教学;应用分析
一、 前言
作为新课改中的重要体现，在体育教学中引入体育游戏有着极为重要的意义。且在体育游戏中主要包含了一些基本的动作游戏，所以在中学体育教学中运用游戏不仅可以激发出学生的学习积极性，同时也可以帮助学生掌握好体育运用技能与技巧，实现强身健体的目标。因此，在中学体育教学中教师就要正确运用好体育游戏，以此来实现教育的目标。
二、 体育游戏特点
（一） 趣味性
对于游戏来说，其本质就是存在着极为丰富的趣味性，如果没有趣味性的参与，那么也就难以满足教育的发展需求。因此，可以说体育游戏其实就是在运动的基础上凸显出了游戏中的趣味性。中学体育教学就是要让学生在室外通过体力与脑力上的合作来进行的运用。所以对于学生来说，也就需要付出相应的努力，这样才能更好地完成学习任务。但是通过调查可以看出，一些学校中存在着场地不足与器材较为简陋等问题，这样也就很容易出现安全事故，不仅打击了学生的学习积极性，同时也降低了体育教学的效果。所以针对好这一现象，在体育教学中融入体育游戏，不仅可以激发出学生的学习兴趣，同时也可以转变传统理念中对游戏的认识，从而主动参与到学习中去，不断提高学习的效果。
（二） 教育性
对于体育的本质来说，就是要从身体活动上入手，以此来实现教育的目标。因此，在体育游戏中不仅包含了身体上的活动，同时也存在着极为丰富的体育形式。所以体育教师就要先对学生进行调查，掌握较好教材中的内容，综合分析好这一阶段学生的特点，科学地运用好场地与器材，以此来选择出有针对性的体育游戏，激发出学生的学习兴趣，让学生在欢乐的体育游戏中掌握好体育知识与技能，提高自身的身体素质，从而培养好学生的社会适应能力。
三、 在体育教学中运用体育游戏的重要性
（一） 激发出学生的学习欲望
只有让学生产生出学习的兴趣，才能让学生主动进入到学习中去，同时也可以在学习中保持长久的学习动力。所以教师就要从体育游戏的角度上出发，为学生创建出轻松愉悦的学习氛围，以此来激发出学生的学习欲望，让学生在玩游戏中学习到知识与技能，锻炼好身体。其次，对于学生来说，也可以在团体游戏中感受到团队合作的乐趣，从而对体育产生全新的认识，从被动的学习模式中解放出来，主动进行体育学习，提高学习的质量。
（二） 培养学生的身体素质与心理素质
对于体育游戏来说，就是要从身体活动的角度上出发，借助不同的游戏方式来开展活动。且在体育游戏的影响下，也可以锻炼好学生的身体与心理素质。从身体素质上来说，可以有效提高学生的灵敏性、速度以及耐力等。从心理上来说，这一阶段的学生正处于求学的重要阶段，与外界接触的相对较少，这样也就使得学生很容易受到外界环境的影响，同时也难以满足心理素质的健康发展需求。在开展体育教学中教师就要借助体育游戏，及时调节好学生的情绪，激发出学生的情感，满足学生的学习需求，提高学生的身心素养，为学生的未来学习与发展奠定基础。
（三） 培养学生的社会适应能力
对于社会来说，是由人组成的，所以想要融入社会中去，就要求学生要学会怎样与其他人相处，且对于这一阶段的学生来说，长期处于校园环境中，对社会的接触存在着一定的不足，加之其思想与心理等方面还存在着不够完善的现象，所以就要不断提高学生的社会适应能力。通过实践可以看出，在体育游戏教学中培养学生的社会适应能力有着一定的优越性。第一，在体育游戏中有着一定的对抗性与竞争性，所以也就需要学生在玩游戏中主动进行思考，这样才能获取最终的胜利。在这一环节中，不仅可以发展学生的思维能力，同时也可以培养学生解决问题的能力，增强学生的创造力。第二，在一些体育游戏中，往往是借助集体之间的比赛来进行的，所以教师在引导学生进行游戏以前就要先对学生进行分组，并要求学生在游戏中承担起不同的角色，承担起相应的责任，处理好个人与集体之间的关系，从而真正发挥出集体的力量。可以说在这一模式下，学生也可以受到游戏的影响，通过团结互助等来增强集体主义精神，满足学生的社会化发展需求。
四、 在体育教学中运用体育游戏的措施
（一） 实现教学内容与体育游戏上的结合
对于体育教学来说，有着特定的教学目标与任务，所以体育游戏内容就要坚持从体育教学的目标上来进行设计，同时还要综合好学生的身心特点，选择适合学生健康发展的游戏。如果所选择的游戏与教学内容之间的联系度不高，不仅会浪费课堂教学的时间，同时也会分散学生的注意力，影响到课堂教学的效果。如学生在学习乒乓球知识的过程中，如果没有采取有效的教学方法来引导学生进行练习，很容易让
学生丧失学习的兴趣。所以教师就可以借助游戏竞赛的方法，从不同情况上来对学生进行训练。将学生分成几个小组，进行定时攻球训练，击球次数最多者获胜。通过这种比賽的影响，可以帮助学生保持学习的积极性，同时也可以让学生主动进行训练。对于学生来说，也可以在完成游戏的过程中不自知地完成练习的任务，从而提高了学习的效果。
（二） 保证负荷上安排的合理性
对于体育教学来说，其原则就是要科学安排出体育运动负荷。由于初中这一阶段学生所能承受的运动负荷有限，所以在进行体育游戏设计的过程中，教师就要确保游戏的运动量以及运动强度。可以说体育游戏有着一定的趣味性与竞技性，学生通过进行游戏，也可以保持学习的积极性，从而主动进行运动，但是如果不能有效地控制，就会造成学生进行大量的运动，从而产生出相应的疲劳感，影响到新课知识的掌握。如果学生所掌握的体育运动负荷相对较小，那么就会造成学生难以达到锻炼的效果。所以在实际实施过程中，教师就要及时观察学生，明确学生自身体力上的变化状态，如运用量的大小等，同时还要及时采取有效的措施，适当地对教学内进行调整，以此来满足学生的运用需求。可以说在开展体育教学的过程中教师就要综合好多种因素，满足学生的身心健康发展需求。
（三） 确保学生的安全性
对于体育教学来说，有着较为特殊的室外教学环境，学生的活动也比较自由，但是受到体育游戏竞争性相对较强的影响，常常会出现一些突发情况。所以在实际中就要引起思想上的重视，做好防范工作。其次，教师要在课前对场地与器材等进行科学的设计，保证安排的合理性。第三，在游戏中要强调相关的游戏规则，科学的安排好运动负荷，以此来让学生在玩中学，学中乐，感受到游戏带来的乐趣。
五、 结语
综上所述可以看出，在开展中学体育教学中教师就要适当地运用好体育游戏，帮助学生锻炼好身体，激发出学生的学习兴趣。同时教师还要主动观察，为学生创造出适宜的条件，结合好学生的心理特点，保证体育游戏的准确性，让学生参与到体育游戏中去，形成良好的体育运用意识。
参考文献：
[1]布佐拉·麦麦提艾力.体育游戏在初中体育教学中的应用策略分析[J].都市家教月刊，2016，（07）：78-79.
[2]左红霞.在初中体育教学中应用体育游戏的策略分析[J].东西南北：教育，2017，（03）：257.
[3]李双成.体育游戏在初中体育教学中的应用策略分析[J].读写算：教育教学研究，2015，（17）：08.
[4]王鑫.初中体育教学中体育游戏的应用策略分析[J].城市建设理论研究：电子版，2011，（26）：45-46.
[5]王钊剑.体育游戏在初中体育教学中的应用策略分析[J].中国校外教育旬刊，2016，（11）：156.
作者简介：陈芳，福建省宁德市，福建省宁德市古田县第二中学。