【摘 要】
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在立德树人教育目标进入学校教育目标体系之后,我们可以发现,学生对于教师有了更多的依赖感和亲和感。“爱党、爱家乡、爱国”已经不仅仅停留于口头,而是进入了他们的心田。
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在立德树人教育目标进入学校教育目标体系之后,我们可以发现,学生对于教师有了更多的依赖感和亲和感。“爱党、爱家乡、爱国”已经不仅仅停留于口头,而是进入了他们的心田。此时这些孩子会以“公民”的标准来要求自己。在小学数学教学实践中,我们也需要积极地落实立德树人教育目标,通过影响孩子的内在,让他们能够在学习过程中变得自律,能够因为有“大目标”进而一次次对自己进行“小规划”。此时的小学数学虽然还是“难学”,但是,小学生却会全身心的参与其中,对于学生落实学习目标也有极大的帮助。由此可见,在小学数学教学实践中,我们积极
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