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一、教材分析 本课是一堂九年级英语的复习课,所复习的内容是牛津英语八年级下第五单元International charities和第六单元A charity。笔者结合对九年级英语复习课的实践积累和探索研究而精心设计的一堂复习探究课。按照课标要求,以提高复习课的有效性为最终目的,遵循新课标以人为本的原则。 二、学情分析 学生总体层次中等偏上,但是由于面临中考压力,课业负担较重,学生参与表达为辅
汉高帝五年(前202年)五月,刘邦刚登上帝位不久,大臣们联名上奏,希望新帝能够将帝都定在洛阳城内.刘邦为了顺应人心,先到洛阳视察了一番.rn这日,刘邦正在行宫内休息.身边近侍
<正>5月20日,国家药品价格谈判结果公布,7部委联合要求各地做好国家谈判药品集中采购相关工作,并做好与医保支付政策的衔接。时间已过去两个多月,国家谈判药品落地情况怎么样
传统的地震勘探数据采样必须遵循奈奎斯特采样定理,而本文基于新发展的压缩感知理论,在突破传统采样定理限制的基础上,利用随机欠采样方法将传统规则欠采样所带来的互相干假
以往的高中英语教学较偏重于词汇和语法能力的培养,学生实际的口语交际能力与语言运用能力较弱,且教学方式枯燥无味,课堂气氛沉闷无趣,致使学生学习效率低下。本文分析当前高
一位老同学给我讲过这样一则故事: 乡下的一位亲戚,在以色列的内坦亚城当劳工。回国前夕,其所在的公司按照犹太人风俗送给他一株沙漠蒲公英。亲戚把蒲公英转送给我。我把它泡在一瓶洋河酒中。 有一天,几位朋友听说我有一瓶来自以色列的补酒,执意要品尝品尝。就在我打开瓶盖的时候,一个小小的奇迹出现了,原来泡在酒中的沙漠蒲公英竟然发芽了,并且在芽的中间还开了一簇类似于小花的东西。 朋友们拿着酒瓶好奇地轮流看
你还在遗憾自己是手残党,不会畫漂亮的图案?其实,不用任何专业的培训,你自己也能“画”出媲美专业设计师装饰图案作品,别不信,教你几招! 1.一只柑橘或柠檬的切面印出的图案很漂亮! 2.一棵菜的切面图案是一朵美丽的大花! 3.玉米,复制来自自然的造型。 4.秋葵印制出的小花朵! 5.一把刷子也可以印制出美丽的蒲公英! 6.纸筒或厚纸板印出漂亮的花与叶。
不知道你有没有注意过,菜市场里那些被丢弃的、烂了一半的蔬菜? 蔫巴巴的茄子、腐烂皱皮的青椒、被虫咬过的包菜……如果没人要,它们就会被“嗖”地扔进垃圾桶,从此消失在人间。 毕业于香港公开大学环境学理系的Eric,放着香港高薪稳定的公务员不当,非要“沦落”到菜市场,翻捡着世人眼里的垃圾。 这些又臭又烂的蔬菜瓜果,在我们看来唯恐避之不及,可在Eric的工作室里,全都是宝贝!茄子的紫,菠菜的绿,胡萝
从中职英语教师的口语教学现状来剖析教材内容的重组与整合的必要性,以英语基础模块第一册为例,对中职英语模块课程的教学提出设想,并以单元整体内容重组和为单元间内容整合
1.“安古兰”,襁褓中的婴儿花。 2.“笑黄蜂兰花”,远远地看上去还真像飞舞的蜜蜂呢! 3.“佛塔花”,很美很壮观! 4.“冰淇淋郁金香”,好大的香草冰淇淋! 5.“卡斯帕的友好鬼花”,好像幽灵啊! 6.“草原煙”,好诗意的名字,但是不是更像棉花糖呢? 7.“猴脸兰花”,花朵长相怪异,形似猴脸。 8.“嘴唇花”,花苞艳红似火,如性感双唇般闪亮。