【摘 要】
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英语教学中的阅读理解是一个复杂的认知心理过程,它的复杂不仅在于一系列对字母、词语的认知判断,句法的分析,语言规则的识别等,还在于它往往受非语言因素的制约。本文主要探
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英语教学中的阅读理解是一个复杂的认知心理过程,它的复杂不仅在于一系列对字母、词语的认知判断,句法的分析,语言规则的识别等,还在于它往往受非语言因素的制约。本文主要探讨了在英语教学中影响中学生英语阅读的障碍及解决策略。
Reading comprehension in English teaching is a complex process of cognitive psychology. Its complexity lies not only in a series of cognitive judgments of letters and words, syntactic analysis, recognition of linguistic rules, but also in the fact that it is often influenced by nonverbal factors Restrictions. This article mainly discusses the obstacles that affect English reading of middle school students in English teaching and their solutions.
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