【摘 要】
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通过问卷调查了解石家庄市L区幼儿园教师专业发展情况,结果表明,从总体来看幼儿园教师有着较高的专业发展水平,但是各领域的发展状况不一,并且教师专业发展的水平在教龄、年
【机 构】
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河北师范大学教育学院; 中共石家庄市鹿泉区委机构编制委员会办公室;
【基金项目】
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中共河北省委机构编制委员会办公室资助课题“盘活中小学教职工编制发展农村学前教育研究”(SL2018003)
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通过问卷调查了解石家庄市L区幼儿园教师专业发展情况,结果表明,从总体来看幼儿园教师有着较高的专业发展水平,但是各领域的发展状况不一,并且教师专业发展的水平在教龄、年龄、初始学历、职称以及月收入等方面存在着显著的差异,基于数据的结果并结合访谈分析影响幼儿园教师专业发展的因素,在此基础上提出相应的对策:加强引导,促进教师自主的专业发展;创新培训方式,满足教师不同的需求;健全评价制度,激起教师专业发展的动力;提升工资水平,为幼儿园教师的专业发展提供基本保障。
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