论文部分内容阅读
新课改影响下的高中历史教学开始突破传统教学模式局限,大部分教学工作者具备了创新教学设计、优化教学质量的能力。 高中阶段是学生进行历史学习的重要时期,这一时期的历史教学对高中生的历史素养培养具有重大影响,但是也由于多元因素影响,课堂 教学质量提升速度依然比较缓慢,因此本文着重分析了高中历史有效教学措施,旨在构建高效的历史教学课堂。