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教学过程是教与学相结合的过程,教学是教师的教和学生的学相统一的过程.从认知角度看,教学过程是学生主动认识过程。在这个认识过程中,知识和技能是认识的客体,学生是认识的主体,要提高教学质量,就必须发挥学生的主体作用.但实际化学教学中,大部分教师教学偏重教师的主导作用,忽视了学生主体作用,在很大程度上是以教师为核心,以教为目的.教师和学生是领导和被领导的关系,学生始终处于被动学习地位。特别是在当今物质世界丰富,