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集体备课中所形成的“共案”，为教师们提供了较高价值的设计蓝本。然而，教师需要在此基础上，针对学情，进行独特设计，融入自我的思想光华和经验创新。这时，同课异构就显现了它的功能，即对集体备课进行二度加工。
同课异构：集体备课的二度加工
【摘 要】
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集体备课中所形成的“共案”，为教师们提供了较高价值的设计蓝本。然而，教师需要在此基础上，针对学情，进行独特设计，融入自我的思想光华和经验创新。这时，同课异构就显现了它的功能
【机 构】
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上海市嘉定区封浜中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2008年7期
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