高知型工作成职业新宠

来源 :职业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:abcd55443388
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  你喜欢目前从事的职业吗?如果有一次重新选择的机会,你还愿意从事目前的职业吗?针对“心目中的理想职业”这个话题,零点研究咨询集团对北京、上海、广州、沈阳、西安、武汉、成都等7 个城市1883 名18 ~ 60 岁城镇居民进行了随机抽样调查。调查结果显示,以科学家为代表的知识型职业不仅是最受人们尊敬的职业,而且越来越成为人们选择职业的热点。
  
  当前:最受尊敬的是科学家,最愿意做的是公务员
  
  在被问及“您认为最受人尊敬的职业是什么?”时,科学家(38.4%)以明显优势成为最受人们尊敬的职业,而在选择自己最希望从事的职业时,选择科学家的比例仅为4.6%,远远低于公务员(15.7%)。这种巨大的反差背后隐含的是当下职业声望(Occupational Prestige)与职业期望之间的背离。影响职业声望的因素包括职业环境、职业功能和任职者的素质要求。虽然以科学家为代表的知识型工作者的职业环境未必是最好的,但毋庸置疑的是,他们对国家政治、经济、科学文化发展的意义以及为提升人们公共福利水平所承担的职业功能是职业结构中最大的,同时知识型工作者的职业素质往往高于其他类别的职业,因此其职业声望最高,成为最受尊敬的职业。
  而职业期望是个人职业价值的直接反映,与个人对职业带来的收益与付出的判断相关。目前,国内知识型职业一方面在“名利”上无法与演艺、体育明星或是企业管理人员甚至公务员相比,另一方面其对任职者的职业素质的较高要求又形成了进入这一领域的壁垒( 见图1)。
  
  
  未来:知识就是生产力
  
  知识型职业“叫好不叫座”的形成有其特定的历史和现实背景,但这并不代表着知识型职业未来的发展趋势。调查发现:与自己希望从事的职业相比,父母更希望自己的子女将来成为科学家(自己4.6%,子女10.2%)。
  父母更多地希望子女从事知识型职业,一方面是由于其职业声望;另一方面,科学技术不断给生活带来巨大变化,越来越快地转化成社会生产力,刺激人们提高了对这类职业的价值判断。
  在知识型职业以外,公务员不仅是人们自己希望从事的首选职业,也更希望自己的子女能够从事该职业。据媒体报道,去年农业部某职位的国家公务员招考比例达到了1 ∶ 3082,而今年这一比例又一次被刷新。研究人员认为,这和公务员相对其他职业更高的福利待遇等隐性收益以及更高的工作稳定性相关,但同时我们也应该看到,公务员招考环节对应职者的学历和综合素质的要求越来越高( 见图2)。
  我们生活在一个知识和科学技术就是生产力的时代,我们希望,科学家、教师等知识型职业不仅受到人们的普遍尊重,并且能够吸引越来越多的高素质人才加入。
  (零点调查
其他文献
【正】中职学校的学生由于专业的需要,在毕业前或学习到一定阶段后,要到企业进行实习。通过实习可以很好地提高学生的综合职业能力,并能最快地缩短学生走上社会、
在职业教育轰轰烈烈发展的今天,数学课教学在中等职业学校课堂教学中所处的地位却是十分尴尬的。它不再是初、高中课程教学中的主角,也不是中职学生学习的主要内容。在教学要求中它是必修课,而在实际教学中它似乎又可有可无。那么中等职业学校中数学课教学的真实状到底是怎样的呢?  一、中等职业学校数学教学现状  数学是一门基础学科,对中职学生来说同样很重要。掌握基本的数学方法与技能是现代劳动者必备的基本素质之一,
本文从目前我国推行工程量清单计价模式的实际出发,分析了作为建筑市场上三大主体之一的建筑企业可能将会受到的影响:1.必须适应新的计价依据;2.加强工程造价的信息化建设;3.
[摘 要:高校图书馆作为高校图书信息资源的服务中心,对于教学发展的促进,学生知识素养的提升,有着十分重要的作用,不断地促进高校图书馆工作发展,有着很强的现实意义与必要性。通过对高校图书馆的发展方向进行分析,能够为今后图书馆工作开展的做出相应的指导,保证图书馆工作能够在合理地方向下发展,积极意义十分突出。基于当前高等教育不断地发展的背景下,发展改革成为了促进教育教学发展的有效思路,因此基于改革发展的
针对专业长期以来对本科生在毕业设计中参与科研项目的教学实践。介绍了课题研究取得的经验、教训和相应改进措施。结合近20年来学科经历的技术发展、课程改革、应用领域等,讨
首先净面。用水壶烧开一壶水,掺入两匙甘菊花茶。用一块大毛巾将自己的头部与冒着蒸气的水壶围住,形成一个筒状(小心别烫伤)。让蒸气不断升到脸部,以不觉得烫为限度,蒸脸10—15分
【正】根据技工学校培养目标的定位,要使《通信原理》课程教学取得较好的教学效果,促进学生更好地掌握通信基本知识,就要树立通信系统整体概念,进行教学改革。一、教学内容改
目的构建展示pComb3-KGF活性肽,促进表皮细胞增殖。方法应用RT-PCR方法获得4个KGF基因;SpeI和XhoI双酶切目的基因及噬菌粒pComb3,将4个KGF基因亚克隆至pComb3;应用噬菌体呈现
会议
本文针对现有的摄影技术类培训教材的种种问题,从现状出发,结合摄影师职业标准的分析,遵循摄影工作过程导向,探究实用高效的摄影技术培训教材的开发途径。摄影培训教材开发基
“播种了思想。就会有行动上的收获;播种了行为,就会有习惯上的收获;播种了习惯,就会有品德的收获;播种了品德,便会有命运的收获。”