中国有着五千年历史的文明古国，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，为了继承和发扬这一传统美德，作为教育工作者，应该从小培养幼儿勤俭节约的良好习惯。如何培养我班幼儿勤俭节约的良好习惯呢？下面，我谈一下本人的拙见：
　　一、言传身教，点滴教育
　　爱模仿是幼儿这一年龄段的显著特点.由于我们每天和幼儿生活在一起的时间占一天的三分之一，教师的言谈举止，日常生活中哪怕极小慎微的动作也会成为幼儿模仿的对象，所以一定要给幼儿树立一个良好的榜样。例如：离开活动室时及时关灯；用水后及时关掉水龙头；图书破了与幼儿一同想办法粘贴好；幼儿的作业本坏了為他们装订好等等。言传身教、点滴教育的影响比起说教更易于为幼儿所接受，其效果不容忽视。
　　二、活动多样，积极影响
　　幼儿天性好玩、好动，一味地说教会使他们感到厌烦，收效不大，因此，我们根据幼儿好玩、好动的特点开展了形式多样的活动，寓教于乐，使幼儿在玩中学，学中做，做中得到了教育，取得了进步：
　　（一）确定节约教育的内容
　　根据中班幼儿的年龄特点选择教育内容：
　　1、节约用电。培养孩子节约用电的意识，要养成随手关灯的好习惯，没人的时候就不要开灯，或会提醒成人及时的关灯。
　　2、节约用水。教育孩子节约用水，喝多少接多少，要喝再接；洗手的时候不玩水，不浪费自来水；懂得一些洗菜用水的再利用小知识。
　　3、节约粮食。午餐时不浪费粮食，按自己的量让老师添饭；吃饭时不散饭粒，爱惜粮食。
　　4、节约用纸。画过画的纸可以用来折纸；餐巾纸擤鼻涕时一张一张拿，不随意的浪费。
　　5、爱护学、玩具。玩腻了的玩具可以带来幼儿园与同伴共享，交换着玩；爱护学习用具，如蜡笔，不乱扔，学会保管不经常更换。
　　（二）幼儿节约行为培养的方法
　　（1）环境中影响
　　在幼儿园中创设节约氛围，让孩子们感同身受。在幼儿园里张贴宣传节约意识的图片，老师们可以在平时的活动中进行随机教育；在教室里布置一些温馨提示语，如“不要让我流眼泪”提醒孩子节约用水；“请爱护我”提醒孩子爱护玩具；“干干净净”提醒孩子节约粮食等等。
　　（2）实践中巩固
　　幼儿在没有亲身感受时，节约教育常常会流于形式。要让节约成为孩子们的自觉行动，还要引导他们积累一定的节约经验，教给他们掌握一些节约的方法和手段。在日常生活和游戏当中我们要利用一切小细节对孩子进行教育，向孩子示范正确的节约用水的洗手方法，让孩子知道怎么做才是节约，注意随时关好水龙头，不把水龙头开到最大来洗东西；吃点心的过程中，对幼儿进行节约粮食的教育，告诉他们不散饭粒，碗里不剩饭菜；在游戏活动中时时提醒孩子教具和幼儿的教材也要注意保护和爱护。这些细小的行为都渗透着对幼儿的节约教育，在孩子实际的行动中这样的节约教育才会使幼儿的节约行为得到不见其增，日有所长的润物细无声的进步。
　　（3）家长示范带头
　　家长的榜样示范作用不可小看，而我们有的家长自身节约意识就不强，所以我们要让家长在思想上达成共识，让他们有强烈的危机感、责任感和明确的节约意识及正确的节约行为。我们可以向家长介绍幼儿园节约教育的计划，节约小知识，对幼儿正确引导的方法。邀请家长参加幼儿园节约教育专题讲座、布置宣传栏，向家长宣传节约教育的意义、传递节约教育的信息，传授对幼儿进行节约教育的方式和方法；让家长参与幼儿园的节约教育课程决策和教育过程；使家长的节约意识得到很大的提高。
　　在节约意识的基础上约束自己的节约行为，身先表率，发挥示范带头作用从一点一滴的小事上为孩子做出良好的榜样，如，随手关灯、关水龙头，不浪费粮食，少买一点零食以及鞋子、衣服等。通过这种教育方式，可以强化孩子节约资源的责任感，起到良好的教育效果。
　　总之，培养幼儿的节约意识是幼儿教育中的重中之重，教师应该在日常教学中随时随地的渗透，为孩子的负一生负责，为祖国的未来贡献微薄之力。