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目的研究探讨行动导向教学在外科护理教学中的应用效果。方法选取09级护理专业2个班的学生作为研究对象，一班纳入观察组，男一班纳入对照组。2组学生人数、年龄、入学成绩、基础课成绩对比均无显著性差异。观察组采用行动导向教学，对照组采用传统教学。结果在学习兴趣、总评成绩、团结协作能力及综合职业能力等方面观察组学生明显优于对照组。结论行动导向教学比较适合应用于外科护理教学，它即能提高学生的人际沟通能力、创新性思维能力、分析问题和解决问题的能力，又能提高学生的团结协作能力及综合职业能力，同时能培养学生可持续发展的能力