【摘 要】
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篇章语言学超越了“词本位”与“句本位”的传统语言学研究视角,拓宽了语言学研究的学术理路与体系建构。篇章语言学中的“衔接与连贯”“语篇文体”“语境”概念对于“高级英语”的课堂教学有着重要启示意义,突显了“高级英语”教学目标中的“三个侧重”,即“侧重于阅读与写作能力的提高”“侧重于文体学知识的培养”“侧重于人文知识的渗透”。篇章语言学的语言教学观开阔了“高级英语”的教学理论视野,丰富了具体的教学策略与方法,有利于英语专业学生语言综合运用能力与整体素质的提升。
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篇章语言学超越了“词本位”与“句本位”的传统语言学研究视角,拓宽了语言学研究的学术理路与体系建构。篇章语言学中的“衔接与连贯”“语篇文体”“语境”概念对于“高级英语”的课堂教学有着重要启示意义,突显了“高级英语”教学目标中的“三个侧重”,即“侧重于阅读与写作能力的提高”“侧重于文体学知识的培养”“侧重于人文知识的渗透”。篇章语言学的语言教学观开阔了“高级英语”的教学理论视野,丰富了具体的教学策略与方法,有利于英语专业学生语言综合运用能力与整体素质的提升。
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