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目的:研究医学本科生专业认同感和社交焦虑现状及二者相关性。方法:随机抽取445名医学本科生进行问卷调查,社交焦虑量表(IAS)和秦攀博的专业认同问卷为测试工具。结果:社交焦虑得分存在性别、年级和专业差异(P<0.05);专业认同得分不存在性别差异(P>0.05),但存在年级、专业差异(P<0.05);社交焦虑与专业认同得分存在显著负相关(P<0.05)。结论:医学本科生的专业认同感与社交焦虑呈负相关关系。