【摘 要】
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识字教学已成为低年级语文教学的重中之重。是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁,所以识字教学质量关系到小学生的听,说,读,写能力的发展。那么,如何培养学生主动识字
【机 构】
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瑞昌市实验小学,瑞昌市教师进修学校,
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识字教学已成为低年级语文教学的重中之重。是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁,所以识字教学质量关系到小学生的听,说,读,写能力的发展。那么,如何培养学生主动识字能力呢?一、营造识字氛围,激发孩子识字兴趣在识字教学活动中,教师从儿童的生活实际出发,从儿童的兴趣出发,开展实践活动。采取模拟、创设情境的办法让儿童识字。教师在教学中注意和社会生活相沟通,让学生乐在其中,学在其中,进而开发潜能。在“玩”中,激发学
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