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教考分离的价值理性在于,试图从学业评价和能力评价的角度,突破教考合一局限性,克服应试教育及其衍生出的各种偏离教育本真的浮躁现象；教考分离具体操作有三个维度:自主学习、分类发展、辅导教学.
“教考分离”的价值理性与操作维度
【摘 要】
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教考分离的价值理性在于,试图从学业评价和能力评价的角度,突破教考合一局限性,克服应试教育及其衍生出的各种偏离教育本真的浮躁现象；教考分离具体操作有三个维度:自主学习、
【机 构】
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邛崃市平乐中学,成都,611539
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2013年4期
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