【摘 要】
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整本书阅读教学是高中语文教学研究的一个重点课题和热点话题。如果无视整本书阅读教学中种种对立的矛盾关系,“执其一端而用之”,抓住一点夸大其作用,势必消解整本书阅读与
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整本书阅读教学是高中语文教学研究的一个重点课题和热点话题。如果无视整本书阅读教学中种种对立的矛盾关系,“执其一端而用之”,抓住一点夸大其作用,势必消解整本书阅读与研讨的课程价值,甚至可能走向反方面。而用共生教学的理念引导整本书阅读教学,辩证处理好“阅读主题和语文目标”“个人阅读和集体阅读”等种种关系,可使整本书阅读教学走上健康发展的道路,实现其课程价值。
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