《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布以来，各个幼儿园都在＂去小学化＂，严禁教孩子进行书写练习。可是因为孩子很快面临上小学的压力，许多家长要求孩子从幼儿园回家以后进行相应数量的书写练习。小侄女的表现引发了我的思考，那么如何在孩子上小学之前培养前书写习惯，而不是直接进行书写，我决定在小侄女身上进行尝试。新《纲要》在语言领域中要求：＂要培养大班幼儿书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，在描摹等活动中，帮助有人逐渐增强手对笔的控制能力，学习正确的使用铅笔。＂我受＂蒙台梭利＂教育方法的启示，在今年假期对小侄女儿进行了前书写习惯的培养。（1）用砂纸数字和镂空数字，做好字音和字形的准备；（2）利用彩色铅笔描图形、涂颜色，做好手部肌肉动作的准备；（3）用＂描红＂给孩子引路，做好心理上的准备；（4）利用自我评价的方式，变＂要我学＂为＂我要学＂。经过上述几方面的培养，小侄女儿对书写已经能轻松应对。在近一个月的训练中我发现，培养学龄前幼儿良好的前书写习惯，是十分必要的，也是非常重要的。