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信息化技术的发展促进了教育理念和教育方式的变革,资源共享以及自主学习已经成为教育改革的趋势,SPOC的出现为教育改革提供了新的思路。本研究通过对高校SPOC深度学习教学模式的实践研究,分析了SPOC深度学习教学模式在高校教育改革中的可行性,并基于案例研究提出了对策建议。
后慕课时代高校课堂教学的SPOC深度学习模式构建与实践——以国际贸易实务课程为例
【摘 要】
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信息化技术的发展促进了教育理念和教育方式的变革,资源共享以及自主学习已经成为教育改革的趋势,SPOC的出现为教育改革提供了新的思路。本研究通过对高校SPOC深度学习教学模
【机 构】
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华北水利水电大学管理与经济学院
【出 处】
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河南教育:高教版(中)
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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河南省高等教育改革项目“后慕课时代高校课堂教学的SPOC深度学习模式构建与实践”(编号:2019SJGLX288),华北水利水电大学校级教育教学研究与改革项目“‘双创’需求导向下经济贸易类专业实践教学体系改革研究”(编号:2019-23),“服务地方经济学目标导向下应用经济学研究生培养模式改革研究与实践”(研究生教育)(编号:2019-6)
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