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小学生对数学概念的掌握需要经历逐步建构的过程。采用传统的PPT课件只能按部就班地呈现教师所预设的内容,不利于学生参与概念的建构过程,从而在一定程度上影响了学生对概念的掌握。而交互式电子白板独有的书写、拖拽等功能,能够很好地解决这一问题。本文结合具体案例,从多个方面阐述了如何合理应用电子白板,优化数学概念教学。