【摘 要】
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有感“吃了饭的消息不发”陈升钧新华社有位在加拿大学习的研究生到《多伦多时报》实习，跟随一位老记者到一家新开张的饭店采访，写了一条消息交给总编辑。总编辑首先问他们在那
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有感“吃了饭的消息不发”陈升钧新华社有位在加拿大学习的研究生到《多伦多时报》实习，跟随一位老记者到一家新开张的饭店采访，写了一条消息交给总编辑。总编辑首先问他们在那里吃饭没有？他们说吃了。总编辑没吭声，从口袋里掏出钱，然后写了张条子：某某饭店经理，我...
Feeling “no news of eating” Chen Shengjun Xinhua News Agency, a graduate student studying in Canada to the “Toronto Times” internship, following an old reporter to a newly opened restaurant interview, wrote a message to the editor in chief . Chief editor first asked them where to eat without? They said they had eaten Chief editor did not say anything, took out his pocket money, and then wrote a note: a certain hotel manager, I ...
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本文详尽地以低纯度黄金的熔点温度为例,阐述“熔线法”对Pt—10Rh/Pt 热电偶检定的各种具体方法及其试验结果。讨论低纯度黄金作为“参考点”检定热电偶的可靠性,介绍如何通
我国是一个多种民族语言、多方言的国家，汉语不仅是汉民族共同语，也是国家通用语。随着经济大变革，商品大流通，人员大流动，民族地区越来越多的人意识到：少数民族要走向世界，必先走向全国，而走向全国，必须通过语言关。新疆是个多民族聚居的地区，维吾尔、哈萨克、蒙古等少数民族都拥有本民族的语言和文字。语言文字是文化的重要载体。语言文字能力是文化素质的基本因素，学习国家通用语是学校素质教育的重要内容。为此，国家
摘要：教学目标是教学活动的出发点和归宿，是教学行为的指向和教学评价的尺度，那么在实际的教学中，怎么去有效的制定教学目标呢？本文从以学生为中心等四个方面来探讨教学目标的制定。 关键词：有效教学 教学目标 同课异构 不久前，我举行了为期一个月的同课异构活动。在本次活动中，不同的老师针对同一课设定了不同的教学目标，同时他们对教学目标有着不同的理解。下面是 本教研组不同老师的观点。 观点一：教学目标
皮亚杰曾经说过：“一切有成效的工作，都是以某种兴趣为先决条件的”。这说明兴趣无处不在，兴趣就是一种神奇的力量。我的教育历来就重视学生的学习兴趣。因为它是一种潜在的力量，也是一种巨大的激情。是推动人们探究和认识事物的基础动力。是激活学生学习过程的重要因素。 所以在我们小学语文教学中，许多教师十分重视激发学生的学习兴趣。兴趣也许就是最好的老师，明知兴趣固然重要，但在实际教学中，如何激发学生学习语文的
摘要：如何提高语文教学质量呢？多年来的实践，我认为注重对学生的五个培养。一、培养学生的预习能力，二、培养学生的想像力，三、培养学生学习语文的兴趣，四、激发学生向上的潜能，五、培养学生的美感。 关键词：教学质量 预习能力 想像力 兴趣 潜能 美感 质量代表了一个国家的科学技术、生产水平、管理水平和文化水平。产品质量的提高，意味着经济效益的提高。当今世界经济的发展正经历着由数量型增长向质量型增长的
中考数学复习教学时间紧，面广量大，任务重、要求高，而时间紧迫，所要复习的知识点横贯整个初中三年，如何在新课结束后的短暂的复习时间内，既减轻学生不必要的负担，又大面积提高教学质量，让每位考生在中考中考出优异成绩是每一位初三教师需要面对的问题。关于数学总复习，下面谈几点自己的看法。 一、注重日程规划， 把握复习进度 初中数学教材的基础知识、基本技能、基本方法涉及面很广，30多章的内容，200多个知识
摘 要：班主任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程，它关系到学生在学校学习、生活和思想等诸方面习惯的养成和进步，关系到能否把学生培养成为适应社会和时代需要、能否为社会做贡献的人。本文通过班主任工作的实践，阐述了实际工作中，班主任工作的指导思想和总体原则，以及要解决的具体问题。 关键词：班主任；学生；工作原则；解决问题 一、班主任要遵循的工作原则 在实际工作中，班主任本着培养有理想、有道德、有
什么样的课堂是智慧的课堂 首先我们先对智慧二字进行简单的解读：智：天天有认知。慧：推倒心中那座疑问的大山。那么，作为“传道授业”的教师，我们是怎样激发学生天天有认知的呢？在推倒心中那座疑问的大山时，我们充当的是什么角色？我们是冲锋在前，一手搞定，还是该出手时再点拨推山之法，让学生自己“大功告成”。 纪伯伦的有这样一句话：“伟大的美俘虏了我，但更伟大的美甚至将我从她本身解脱”。我常常思索这句话，
叶澜教授曾说过课堂教学“是一个动态生成的过程，再好的预设，也无法预知课堂教学中的全部细节。”教学中随时都有可能出现意外的通道和美丽的图景，问题在于，当“意外的通道”出现的时候，我们是否能够敏锐地意识到，并且能否经由这“通道”引领学生欣赏“美丽的图景”？ 一、平等对话，有效引领，让生成性资源有良好的“生态环境” 在一次随堂听课活动中，韦老师在教学《找规律》这一课时，最后出了这样一道题：1、2、4
常有人问我是如何指导孩子读书的。这确实是个问题。如今的书不是少，而是多得几近泛滥且鱼龙混杂，而孩子的时间是有限的，大多时间又被繁重而无奈的学习考试所牵走（孩子一般比我们大人都忙），为孩子选择有用又有益的书来读，是每个做家长都会重视的事情。 我的孩子从读小学到中学12年的读书经历，我是遵循着这样原则的，即有我和孩子之间形成的不成文的读书五戒—— 一戒时效性的书。我家的新书很多，报纸杂志也很多，一