浅谈数学课堂教学中的误区

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以学生的发展为中心,为学生提供良好的学习环境,使学生主动参与、自主学习、积极探索、敢于创新的精神得到进一步的发展,这是新时代对数学教育的要求.在教学中,教师如何挖掘教材内涵,创设有利于培养学生思维能力的教学情境,如何引导学生感悟和体验,突出问题解决过程和学生思维过程的呈现,积极引导学生质疑、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,是数学课堂教学的一个主要课题.但在具体的课堂教学中,存在着诸如点评失当、盲目创新、教法僵化、自抛错解等误区,与新课程教学理念相去甚远。下面,本文试图通过几个案例呈现这些
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