【摘 要】
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探究“以学为中心的评价”的理论源流及信息技术背景下教育的内涵,提出智能技术支撑下的“以学为中心的评价”模式,指出该模式包括评作为学(AS)、以评促学(FOR)、学的评价(OF
【机 构】
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广东省教育技术中心,广东第二师范学院教师教育学院
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探究“以学为中心的评价”的理论源流及信息技术背景下教育的内涵,提出智能技术支撑下的“以学为中心的评价”模式,指出该模式包括评作为学(AS)、以评促学(FOR)、学的评价(OF)三部分。以初中英语教学为例,分课前、课中、课后三个阶段,探究“以学为中心的评价”模式的实施方式,即关注学生的主动性、关注学生的学习行为、关注学生的学习效果。认为智能技术支撑下的“以学为中心的评价”模式具有较大的理论研究价值。
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