论文部分内容阅读
小学道德与法治教学目标不仅注重学生的知识储备以及技能培养，还注重学生正确的道德观念以及法律法规意识的建立。在道德与法治的课程中融入中华传统文化，有利于学生在课堂上提高个人综合素养，从而成为社会所需的高素质人才。本文对小学道德与法治教学和中华传统文化的融合方式进行探析。
谈如何在小学道德与法治课堂中渗透中华传统文化
【摘 要】
：
小学道德与法治教学目标不仅注重学生的知识储备以及技能培养，还注重学生正确的道德观念以及法律法规意识的建立。在道德与法治的课程中融入中华传统文化，有利于学生在课堂上提高个人综合素养，从而成为社会所需的高素质人才。本文对小学道德与法治教学和中华传统文化的融合方式进行探析。
【机 构】
：
江苏省连云港市东海县石榴街道中心小学
【出 处】
：
中华活页文选（教师版）
【发表日期】
：
2021年19期
其他文献
文言文复习课是语文教师教学过程中的难点之一。传统的教学模式主要为教师独自讲解复习内容，偶尔的课堂练习也多是由教师讲评，学生很少有表达的机会，整堂课低效沉闷。因此导致文言文复习课令教师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的学习兴趣；二是单调乏味的学习方式，无法调动学生学习的积极性。初中语文新《课标》提出倡导自主合作，探究性学习。其实，就初中语文文言文复习课来讲，只要教师精心设计，转变学生的学习方式，就能改变这种上课状态。本文以部编版七年级上册语文期末文言文复习课为例，探讨怎样转变学
期刊
“劳于读书，逸于作文。”阅读和写作，是语文教学的一体两面。阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造。阅读教学渗透写作知识，让阅读携手写作，能有效提高学生的作文能力。
随着我国社会的不断进步，德育教学受到了前所未有的重视，在这样的大背景下，利用陶行知“爱满天下”理论进行初中德育的管理就变得十分必要。这样的德育管理思想不仅能够提升班级的凝聚力，还可以帮助学生产生对班级的集体认同感。下文将围绕陶行知“爱满天下”理论下的初中班级的德育管理展开探讨。
德育是当前形势下初中教育的一项重要内容。本文结合实际教学经验，简要阐述在初中历史教学中如何渗透德育，笔者提出的具体渗透途径和方法也是经过实践检验的。
能近取譬是孔子提出的实行仁德的方法，用以培养德行兼备的君子，此后，孟子在阐释为人为政的道理时也常采用能近取譬的方法。该方法对于语文教师进行德育有启发意义，语文教师在对学生进行德育的过程中如对其进行巧妙运用，能更好地完成语文教学的德育渗透工作。
随着我国新课改和素质教育的不断落实，在开展初中德育的过程中，教师更加注重引导学生学习中华民族的优秀传统文化，培养学生继承和发扬优秀传统文化的意识。初中教师在实际的德育过程中要充分结合学生的身心发展特点。开创以传统文化为主题的素质教育，让学生能够学习传统文化，了解传统文化，帮助他们树立正确的思想观念。因此，本文主要探究在初中德育中融入优秀传统文化的意义以及相关策略。
小学是学生学习的黄金时期，在该阶段教师采用有效的方法鼓励学生增长自信心，能够让学生在日常的学习环节当中，不断提高学习效率，增强学习的积极性和主动性。在日常的小学语文教学当中，教师应当积极思考，如何将赏识教育渗透到日常的教学环节当中，本篇文章主要针对该问题进行深入探讨。
建设优异的班级特色文化，及时完善与调整班级文化建设工作，对于班级学员的成长、促进班级不断向前发展、培养学生正确的人生观和价值观、增强班集体的凝聚力、提高学校的教育教学工作，均有着重要的意义。本文阐述了班级文化建设的含义与途径，总结了班级文化、制度发展的基本经验。
基于新课改的教学背景，在初中历史教学中，教师要注重创新教学模式，通过运用微课教学模式，促使学生打破时间和空间的制约，开展多样化、高效性教学活动，全面提高初中生的历史学习效率，锻炼历史学科综合能力。教师要将微课教学模式，渗透到历史学科教学的每一个环节中，将微课与历史教学有机融合，全面提升历史课堂整体教学成效，帮助学生从理论层探究历史学科本质内涵，全面提升初中历史课堂教学质量。本文重点介绍历史教学中微课运用的重要性和注意事项，详细阐述微课教学的有效策略。
我国教育事业的现代化发展推动了教育体系的改革，新型教育理念也逐渐引入到各个教学阶段，而生命教育就是一种新型的教育理念，它对培养学生的生命意识具有重要的意义。语文作为一门语言类的学科，在生命意识教育中具有一定的优势，且生命意识也为语文教育拓展了方向。本文主要针对生命意识与语文教育的融合进行分析，希望对相关教学活动的开展提供参考。