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目的：探讨PBL结合CBL的综合教学应用于眼科白内障临床教学中的教学效果。方法选取2014年3月至2014年10月在本科室进行实习的护理新生名，随机分为对照组和观察组，对照组采用传统的带教模式对新护士进行带教，观察组采用PBL联合CBL综合教学方法对新护士进行带教，出科时比较两组护士的理论考核成绩、操作技能考核成绩以及新生满意度。结果观察组新护士的理论考核成绩、操作技能考核成绩以及满意度，都明显优于对照组，两组相比具有显著性差异（P＜0.05）。结论 PBL结合CBL的综合教学应用于眼科白内障临床教学，教