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为了充分利用在线教学资源提高计算机技术基础课程课堂教学质量,结合实践性课程＂项目式教学、过程化考核＂的要求,进行了基于校园数字化学习平台小规模限制性在线课程（SPOC）混合式教学设计和实践。以C语言程序设计为例,介绍了混合教学实施以及线上线下考核管理相融合的方案,并以教学实践中的数据说明了教学改革的效果,论证了基于SPOC的混合教学是相关课程提升课堂教学质量的一个有效途径。