设计教育中的教学设计——基于“审美情感”与“技术原理”融合的课程组教学探索

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当今,我国的工业设计教育还存在着诸多缺憾,设计教育没有体现出工业设计学科的特色。工业设计的学科特点是同时具有科学、技术、经济和艺术的多重属性,这些因素是一种交叉融合应用的系统关系,绝不是简单的叠加关系。工业设计的教学也应充分体现出这一融合特征,在课程编排和教学设计中,将对人的"审美情感"研究和制造过程的"技术原理"因素融入课程理论和设计实践当中。只有在"教"与"学"的互动过程中,显现出该学科的理论和应用特征,才能够培养出适应社会对工业设计专业要求的设计人才。
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