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摘 要: 一个好的游戏情节不仅可以吸引每一个人的目光,更可以通过游戏进行教育。对于课外活动的体育课,可以利用游戏的多种优势提高体育课的教学水平和效率。文章就小学体育课中的游戏创新进行了探究。
关键词: 小学体育课 游戏创新 使用优势 教学建议
一、引言
为了让小学生们更好地融入体育课堂,将乐趣与锻炼相结合,提出了游戏教学这一新型的教学模式。在体育课上使用游戏教学,可以使小学生动脑动手,强身健体,很好地改善现代人亚健康的身体模式。但是,在体育课上使用游戏教学,仍面临许许多多不能忽视的问题,游戏内容单一、游戏模式简单和课堂纪律难以把控等都是不能小视的问题,下面就小学体育课中的游戏创新进行具体分析。
二、小学体育课中游戏创新的使用优势
首先,可以提高学生的运动积极性。运动是维持身体健康的基础,有运动,身体才会减慢衰老,提高抵抗力,减小病毒等疾病的传入。将创新的游戏加入课堂,可以改善原来课堂呆板、陈旧的课堂教学模式,调动学生学习的积极性。不仅可以熟练掌握各项运动技能,还可以锻炼身体,享受锻炼的乐趣,将锻炼身体作为一项习惯融入生活,提升身体素质,为日后学习更添助力。
其次,可以提高学生的肢体协调性。肢体协调性是衡量一个人运动能力的标准之一。有了协调性,运动才会变得轻松简单。对于游戏课堂,可以缓解学生的心理、学业压力,舒缓心情,有效提高学习效率,不仅培养运动协调性,让肢体配合更顺畅,还提高学习兴趣。
再次,可以提高学生的思维能力和创新能力。游戏课堂不仅仅是进行游戏那么简单,在游戏过程中,还可以培养动脑能力,游戏的胜利就是最终的目的。在游戏过程中,可以为了胜利开发思维,在原有经验的基础上,创造新的胜利方式,从而不仅提高能力,还创新游戏课堂教学模式,提高教学质量和教学效率。
最后,可以有助于增强学生的竞争意识和合作意识。竞争和合作是一个团队发展的必要前提。有竞争会有创新,有合作也会有创新,竞争与合作相结合,可以将游戏课堂的游戏内容和游戏模式提高一个档次。对于学生来说,可以增强竞争意识和合作意识,则不仅可以利用名次和奖励培养每一个学生奋进的动力,还可以培养团结精神,利用团队合作促进大家一起进步。
三、小学体育课中游戏创新存在的问题
第一,小学体育课中的游戏创新存在思想教育重视度不够、教学模式单一的问题。虽然在小学体育教育中加入了游戏活跃气氛,但是课堂依旧是课堂,不能脱离课堂进行教育。因此,在现实的体育教学中,因为课堂的限制导致课堂的游戏受到了局限,种类和数目单调,更欠缺资金和技术的投入,使得游戲模式简单粗暴,有时候会出现只玩而忘记了思想教育的基础目的,长时间使用一种游戏更觉得疲惫。诸如此类的现象大有存在。这种结合不当的教学模式,不能做到课堂基础的教学。
第二,小学体育课中的游戏创新存在关注度不够、资金投入不足的问题。体育课作为小学课业的副课,常常在学期末会被语文、数学、英语等课程占用,升学考试都离不开这几门课的成绩,导致体育课被学校忽视,往往教学目的难以全部达到。在这种被忽视的情况下,学校更注重语文、数学、英语等科目的投资,反而给予体育的投资越来越少,使得体育器材严重短缺,游戏课堂条件远远落后于实际要求。由此可见,小学体育课中的游戏创新更难以实现。
第三,小学体育课中的游戏创新条件存在环境差的问题。大多数学校对体育课堂采取应付的态度,资金和关注度难以达到基础要求,导致学生忽视体育课堂的存在。在对体育重视的小学中,在校老师多数故步自封,关注教学任务和身体锻炼,难以做到将现有的游戏进行再创造,他们对游戏课堂的忽视导致创新环境恶劣。
四、关于小学体育课中的游戏创新的建议
在游戏课堂的创新中,必须根据体育教学内容和教学模式的基础进行改革和深入,教学内容要适合中小学生的年龄和身心特点,游戏的模式不仅要达到完成教学任务的目的,还要改动教学内容,在维持课堂纪律的基础上改进游戏内容和游戏方式。将游戏课堂进行创造,加深思想内容的教学,将游戏的乐趣和洒脱赋予每一个学生,使游戏课堂更具有魅力。
在游戏课堂的创新中,要注意游戏的内容是否符合小学生的控制能力。游戏内容新颖和健康,在一定程度上培养学生的探索兴趣。但是游戏终究是游戏,把握好度才是根本。在游戏课堂创新的基础上,必须考虑小学生自制力和分辨力低下的问题,根据每一个阶段学生的发展特点制定相应的课堂内容,不能因为游戏而耽误基础教学内容。
在游戏课堂的创新中,要注意游戏教学改革创新的出发点和目的。促进学生德智体美劳全面发展,强化学生竞争合作意识,培育优良的思想品德,提高学生的身体素质是体育课堂的要求。
五、结语
游戏是培养学生学习情趣的引导模式,在体育课上运用游戏调和课堂,不仅可以达到了锻炼身体、了解知识的目的,还可以利用游戏与运动相结合的模式,使得每一个学生都参与其中,既动手又动脑,做到德智体美劳全面发展。游戏纵然是解放天性、开心的娱乐的,但是在课堂上的运用,仍不能脱离了课堂上基本的上课要求。我们要将其充分结合,改善教育方式和形式,利用规定的限制和目标的激励培养每一个学生的优秀品格,塑造新型人才。
参考文献:
[1]李志勇.浅谈游戏在小学体育课中的重要性[J].现代阅读(教育版),2014.04月.
[2]王伟熠.天津市南开翔宇学校小学部高年级体育课运用游戏教学法的调研[J].天津师范大学,2013.05.
[3]高璐.浅析游戏在小学体育课教学中的实施与作用[J].课程教育研究,2014.01.
关键词: 小学体育课 游戏创新 使用优势 教学建议
一、引言
为了让小学生们更好地融入体育课堂,将乐趣与锻炼相结合,提出了游戏教学这一新型的教学模式。在体育课上使用游戏教学,可以使小学生动脑动手,强身健体,很好地改善现代人亚健康的身体模式。但是,在体育课上使用游戏教学,仍面临许许多多不能忽视的问题,游戏内容单一、游戏模式简单和课堂纪律难以把控等都是不能小视的问题,下面就小学体育课中的游戏创新进行具体分析。
二、小学体育课中游戏创新的使用优势
首先,可以提高学生的运动积极性。运动是维持身体健康的基础,有运动,身体才会减慢衰老,提高抵抗力,减小病毒等疾病的传入。将创新的游戏加入课堂,可以改善原来课堂呆板、陈旧的课堂教学模式,调动学生学习的积极性。不仅可以熟练掌握各项运动技能,还可以锻炼身体,享受锻炼的乐趣,将锻炼身体作为一项习惯融入生活,提升身体素质,为日后学习更添助力。
其次,可以提高学生的肢体协调性。肢体协调性是衡量一个人运动能力的标准之一。有了协调性,运动才会变得轻松简单。对于游戏课堂,可以缓解学生的心理、学业压力,舒缓心情,有效提高学习效率,不仅培养运动协调性,让肢体配合更顺畅,还提高学习兴趣。
再次,可以提高学生的思维能力和创新能力。游戏课堂不仅仅是进行游戏那么简单,在游戏过程中,还可以培养动脑能力,游戏的胜利就是最终的目的。在游戏过程中,可以为了胜利开发思维,在原有经验的基础上,创造新的胜利方式,从而不仅提高能力,还创新游戏课堂教学模式,提高教学质量和教学效率。
最后,可以有助于增强学生的竞争意识和合作意识。竞争和合作是一个团队发展的必要前提。有竞争会有创新,有合作也会有创新,竞争与合作相结合,可以将游戏课堂的游戏内容和游戏模式提高一个档次。对于学生来说,可以增强竞争意识和合作意识,则不仅可以利用名次和奖励培养每一个学生奋进的动力,还可以培养团结精神,利用团队合作促进大家一起进步。
三、小学体育课中游戏创新存在的问题
第一,小学体育课中的游戏创新存在思想教育重视度不够、教学模式单一的问题。虽然在小学体育教育中加入了游戏活跃气氛,但是课堂依旧是课堂,不能脱离课堂进行教育。因此,在现实的体育教学中,因为课堂的限制导致课堂的游戏受到了局限,种类和数目单调,更欠缺资金和技术的投入,使得游戲模式简单粗暴,有时候会出现只玩而忘记了思想教育的基础目的,长时间使用一种游戏更觉得疲惫。诸如此类的现象大有存在。这种结合不当的教学模式,不能做到课堂基础的教学。
第二,小学体育课中的游戏创新存在关注度不够、资金投入不足的问题。体育课作为小学课业的副课,常常在学期末会被语文、数学、英语等课程占用,升学考试都离不开这几门课的成绩,导致体育课被学校忽视,往往教学目的难以全部达到。在这种被忽视的情况下,学校更注重语文、数学、英语等科目的投资,反而给予体育的投资越来越少,使得体育器材严重短缺,游戏课堂条件远远落后于实际要求。由此可见,小学体育课中的游戏创新更难以实现。
第三,小学体育课中的游戏创新条件存在环境差的问题。大多数学校对体育课堂采取应付的态度,资金和关注度难以达到基础要求,导致学生忽视体育课堂的存在。在对体育重视的小学中,在校老师多数故步自封,关注教学任务和身体锻炼,难以做到将现有的游戏进行再创造,他们对游戏课堂的忽视导致创新环境恶劣。
四、关于小学体育课中的游戏创新的建议
在游戏课堂的创新中,必须根据体育教学内容和教学模式的基础进行改革和深入,教学内容要适合中小学生的年龄和身心特点,游戏的模式不仅要达到完成教学任务的目的,还要改动教学内容,在维持课堂纪律的基础上改进游戏内容和游戏方式。将游戏课堂进行创造,加深思想内容的教学,将游戏的乐趣和洒脱赋予每一个学生,使游戏课堂更具有魅力。
在游戏课堂的创新中,要注意游戏的内容是否符合小学生的控制能力。游戏内容新颖和健康,在一定程度上培养学生的探索兴趣。但是游戏终究是游戏,把握好度才是根本。在游戏课堂创新的基础上,必须考虑小学生自制力和分辨力低下的问题,根据每一个阶段学生的发展特点制定相应的课堂内容,不能因为游戏而耽误基础教学内容。
在游戏课堂的创新中,要注意游戏教学改革创新的出发点和目的。促进学生德智体美劳全面发展,强化学生竞争合作意识,培育优良的思想品德,提高学生的身体素质是体育课堂的要求。
五、结语
游戏是培养学生学习情趣的引导模式,在体育课上运用游戏调和课堂,不仅可以达到了锻炼身体、了解知识的目的,还可以利用游戏与运动相结合的模式,使得每一个学生都参与其中,既动手又动脑,做到德智体美劳全面发展。游戏纵然是解放天性、开心的娱乐的,但是在课堂上的运用,仍不能脱离了课堂上基本的上课要求。我们要将其充分结合,改善教育方式和形式,利用规定的限制和目标的激励培养每一个学生的优秀品格,塑造新型人才。
参考文献:
[1]李志勇.浅谈游戏在小学体育课中的重要性[J].现代阅读(教育版),2014.04月.
[2]王伟熠.天津市南开翔宇学校小学部高年级体育课运用游戏教学法的调研[J].天津师范大学,2013.05.
[3]高璐.浅析游戏在小学体育课教学中的实施与作用[J].课程教育研究,2014.01.