【摘要】目前，高中数学解题教学仍存在很多问题和不足，传统的数学课堂教学模式已不能满足学生的需求，其既不利于学生数学素质和数学能力的培养，也不利于学生创造思想能力的发展。因此，在实际的高中数学解题过程中，教师应扩展学生思维空间，采取多样化的解题策略，培养学生的解题能力，锻炼学生的数学思维能力。
　　【关键词】高中数学;解题思路;教学思路
　　高中数学题型多变，部分题型考查的知识点较多，解题的技巧性较强，对学生的解题能力要求较高。高中数学教师既要引导学生回归教材，分清教材基本概念、基本定理，又要深入剖析经典例题，引导学生从不同角度思考问题，积极拓展解题思路，使学生能够及时找到解题突破口，做到高效解题。
　　一、提高高中数学解题效率的教学思路
　　高中数学教师应将教学的重点放在教学效率上，积极拓展学生解题思路。首先，做好教学引导。教师应引导学生认真读题，梳理題意，挖掘隐含条件，从不同知识点入手寻找思路，找到最优解题方法。其次，注重旧题重做。重做的重点是寻找不同解题思路，积累解题经验。第三，精讲代表题型。教师要引导学生深入剖析题目，从不同角度深入、全面理解数学试题，真正做到举一反三，以不变应万变。
　　在高中数学解题教学中，为了拓展学生思路，提高学生的解题能力，教师应做好教学引导，要求学生不能满足于正确解答一道题，而应认真读题，充分理解题意，进行多角度分析，寻找解答数学问题更多的方法，从而真正做到举一反三，融会贯通。
　　【参考文献】
　　华瑞芬.开拓思维空间提高解题技巧[J].高中数理化，2014（13）：69.
　　张应武.跳出思维框架——高中生解题思路的拓展[J].数学学习与研究，2017（7）：79.