论文部分内容阅读
【摘 要】流行音乐是当前市场上最受听众青睐的风格之一，也是音乐发展的趋势。而当前初中音乐课教学中流行音乐一直是盲区，很多学校都忽视了流行音乐在教学中的运用。但从学生的兴趣出发以及对音乐前景的考虑，流行音乐都应该作为教学内容。
【关键词】音乐教学 初中 流行音乐
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.053
流行乐作为音乐的一个重要组成部分，尤其是在当前社会，流行音乐的热潮一波接着一波，让人们的生活更加丰富多彩，同时，也让人们感受到了流行音乐带来的魅力。我国对音乐一直以来都较为重视，至圣先师孔子就认为诗、礼、乐这三项学问对人的成长十分重要，在《论语》中就有：“子曰：‘兴于诗，立于礼，成于乐’。”也正是如此，音乐教学在我国古代就盛行，即便经历了无数次战乱变革，对音乐的教学一直没有改变。
到了当代，我们更是从幼儿园教育中就开始进行音乐教学。在当前初中教学之中，学生的音乐知识已经相对较为丰富了，对于简单的乐谱也应该已经能够准确认识。当前的初中阶段的学生基本上都是00后，他们有一颗热情、活泼、新潮的心，他们追寻的是处于时代潮流的事物，于音乐方面而言，他们喜欢的愿意学习的也大多是流行音乐。因此初中音乐教学也就不得不进行改变，引入流行音乐进行教学就成了教学必然。教育强调成长性，即是通过对某一知识的教育教学使学生在该领域上有长足的发展。对于音乐学科而言，流行音乐的发展前景更大，也更容易接纳新人，能够接受新鲜的事物，因此，这也给初中教学引入流行音乐产生了一定的推动作用。本文将分析在初中音乐教学中引入流行音乐的相关注意事项，从而让音乐教育工作者能够更好地进行教学工作。
一、流行音乐的作用
（一）流行音乐可以迅速地激发学生对音乐的学习兴趣
当前初中音乐课教学的主要内容是教材，而音乐教材上很多课程都属于传统音乐，对于学生而言，传统音乐的魅力没有流行音乐大，这也正是初中阶段的学生想要上音乐课却又对音乐课不满意的原因。初中音乐课教学应当结合学生的特点，当前初中阶段的学生的特点就是年轻化，其社会大背景是网络的迅速发展。因此作为初中音乐老师必须要看到，当前初中学生年轻、有朝气、愿意接受新鲜事物，对于他们而言，传统音乐几乎没有吸引力，他们平时接触得最多的是流行音乐，他们喜欢的也是流行音乐。因此传统音乐作为教学内容的音乐课程就显得很乏味，为了提升学生的学习兴趣，流行音乐的运用就显得很有必要。教学中有了流行音乐，学生更愿意上音乐课，尤其是听到老师分析他们喜欢的流行歌曲，他们会更加集中精力，课堂效率也就得以提升。
（二）流行音乐可以拉近师生之间的距离，使得教学更具亲和力
教学中比较常見的一个问题就是师生关系问题，老师和学生的关系过于亲密会导致学生缺乏对老师的尊重，他们不愿意听取老师的教诲。而老师和学生的关系如果过于生疏，处于青春期的学生会对老师产生厌恶心理，教育难以进行。初中音乐课和其他课程不同，初中音乐课毕竟课时较少，学生和老师接触的机会大多数情况下是一周一个课时或一周两个课时。在如此有限的课时下，老师就必须要处理好和学生的关系，确保师生关系能够融洽，这样才能使得教学得到更好的开展。而流行音乐的引入就是一个较好的方法，流行音乐引入音乐课进行教学可以使得学生对老师产生好感，学生会认为老师对学生予以了充分的尊重，老师选择流行音乐是考虑了学生的意愿，因此学生愿意和老师接触，也愿意听老师说教，这样就使得教学氛围变得更加融洽，也就保证了教学的有序进行。
（三）丰富教学内容，调剂课堂氛围
流行音乐引入初中进行教学，需要注意的是流行音乐不能作为教学的主要内容，教学中要做到传统音乐与流行音乐的结合。传统音乐作为教学内容的课程比较枯燥乏味，学生提不起兴趣，老师在课堂上和学生没有互动，老师也就缺乏教学热情。而流行音乐的引入可以让勾起学生的讨论欲望，在课堂上老师可以和学生畅所欲言，做到了教学的有效互动。
二、初中音乐教学引入流行音乐的实施
（一）选取流行音乐要进行多方面考虑
运用流行音乐进行教学就必须要注意到流行音乐的选择，并不是任何流行音乐都可以进入课堂，老师要选取一些正能量的，对学生有启迪作用的流行音乐进行教学。比如当前的00后 学生喜欢的歌曲《大梦想家》，这样的励志歌曲就有利于学生的成长，也可以让学生感受到偶像、明星带给他们的正能量。在流行音乐的选取过程中，老师不能一意孤行，也要充分考虑到学生的感受，比较常见的办法就是老师可以征集学生的意见，通过小纸条的方式反馈给老师，之后再由老师进行选择，这样就可以确保选择的音乐有教学意义也可以体现老师的民主教学。
（二）老师通过教学引导学生去听正能量的流行音乐
优秀的音乐作品不仅能陶冶情操，对于学生的价值观的塑造也可以有一定的影响。因此老师除了在课堂上利用流行音乐进行教学外，还要鼓励学生在课外也去听一些正能量的歌曲，这样既可以让学生爱上音乐，也可以通过一些优秀的音乐作品完成对学生的教学。具体做法可以是老师为学生列出歌单，学生在听了歌曲之后在下节音乐课上可以分享感受。采取这样的方式可以让学生主动去听一些优秀的音乐作品，也可以帮助学生养成对音乐进行深层次分析的习惯。
（三）流行音乐与传统音乐相结合进行教学
利用传统音乐进行教学会导致学生缺乏兴趣，而如果完全运用流行音乐进行教学也可能会改变教学的初衷，因此在教学中要注意流行音乐运用的适度性，要将流行音乐和传统音乐结合起来进行教学，运用流行音乐进行教学只能是为了提升学生的学习兴趣和调节课堂氛围，如果教学内容全部是流行音乐，则可能导致课堂氛围过于活泼而老师失去对学生的控制，这样的做法显然也不能保证教学的有序进行。
三、总结
流行音乐正如其名，是社会上比较流行的音乐种类，也正是如此，流行音乐受到人们的热捧。为了不使教学与社会潮流脱节，初中音乐教学就应当引入流行音乐进行教学。本文主要分析了初中音乐课堂引入流行音乐进行教学的重要意义以及流行音乐在初中音乐课堂中进行运用的注意事项。教学是一门艺术，教学过程中老师不仅要提升自己的教学水平，还要留意到班级学生的情况进行针对性教学，流行音乐的引入就是结合学生00后年轻化、潮流化的特点。
【关键词】音乐教学 初中 流行音乐
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.053
流行乐作为音乐的一个重要组成部分，尤其是在当前社会，流行音乐的热潮一波接着一波，让人们的生活更加丰富多彩，同时，也让人们感受到了流行音乐带来的魅力。我国对音乐一直以来都较为重视，至圣先师孔子就认为诗、礼、乐这三项学问对人的成长十分重要，在《论语》中就有：“子曰：‘兴于诗，立于礼，成于乐’。”也正是如此，音乐教学在我国古代就盛行，即便经历了无数次战乱变革，对音乐的教学一直没有改变。
到了当代，我们更是从幼儿园教育中就开始进行音乐教学。在当前初中教学之中，学生的音乐知识已经相对较为丰富了，对于简单的乐谱也应该已经能够准确认识。当前的初中阶段的学生基本上都是00后，他们有一颗热情、活泼、新潮的心，他们追寻的是处于时代潮流的事物，于音乐方面而言，他们喜欢的愿意学习的也大多是流行音乐。因此初中音乐教学也就不得不进行改变，引入流行音乐进行教学就成了教学必然。教育强调成长性，即是通过对某一知识的教育教学使学生在该领域上有长足的发展。对于音乐学科而言，流行音乐的发展前景更大，也更容易接纳新人，能够接受新鲜的事物，因此，这也给初中教学引入流行音乐产生了一定的推动作用。本文将分析在初中音乐教学中引入流行音乐的相关注意事项，从而让音乐教育工作者能够更好地进行教学工作。
一、流行音乐的作用
（一）流行音乐可以迅速地激发学生对音乐的学习兴趣
当前初中音乐课教学的主要内容是教材，而音乐教材上很多课程都属于传统音乐，对于学生而言，传统音乐的魅力没有流行音乐大，这也正是初中阶段的学生想要上音乐课却又对音乐课不满意的原因。初中音乐课教学应当结合学生的特点，当前初中阶段的学生的特点就是年轻化，其社会大背景是网络的迅速发展。因此作为初中音乐老师必须要看到，当前初中学生年轻、有朝气、愿意接受新鲜事物，对于他们而言，传统音乐几乎没有吸引力，他们平时接触得最多的是流行音乐，他们喜欢的也是流行音乐。因此传统音乐作为教学内容的音乐课程就显得很乏味，为了提升学生的学习兴趣，流行音乐的运用就显得很有必要。教学中有了流行音乐，学生更愿意上音乐课，尤其是听到老师分析他们喜欢的流行歌曲，他们会更加集中精力，课堂效率也就得以提升。
（二）流行音乐可以拉近师生之间的距离，使得教学更具亲和力
教学中比较常見的一个问题就是师生关系问题，老师和学生的关系过于亲密会导致学生缺乏对老师的尊重，他们不愿意听取老师的教诲。而老师和学生的关系如果过于生疏，处于青春期的学生会对老师产生厌恶心理，教育难以进行。初中音乐课和其他课程不同，初中音乐课毕竟课时较少，学生和老师接触的机会大多数情况下是一周一个课时或一周两个课时。在如此有限的课时下，老师就必须要处理好和学生的关系，确保师生关系能够融洽，这样才能使得教学得到更好的开展。而流行音乐的引入就是一个较好的方法，流行音乐引入音乐课进行教学可以使得学生对老师产生好感，学生会认为老师对学生予以了充分的尊重，老师选择流行音乐是考虑了学生的意愿，因此学生愿意和老师接触，也愿意听老师说教，这样就使得教学氛围变得更加融洽，也就保证了教学的有序进行。
（三）丰富教学内容，调剂课堂氛围
流行音乐引入初中进行教学，需要注意的是流行音乐不能作为教学的主要内容，教学中要做到传统音乐与流行音乐的结合。传统音乐作为教学内容的课程比较枯燥乏味，学生提不起兴趣，老师在课堂上和学生没有互动，老师也就缺乏教学热情。而流行音乐的引入可以让勾起学生的讨论欲望，在课堂上老师可以和学生畅所欲言，做到了教学的有效互动。
二、初中音乐教学引入流行音乐的实施
（一）选取流行音乐要进行多方面考虑
运用流行音乐进行教学就必须要注意到流行音乐的选择，并不是任何流行音乐都可以进入课堂，老师要选取一些正能量的，对学生有启迪作用的流行音乐进行教学。比如当前的00后 学生喜欢的歌曲《大梦想家》，这样的励志歌曲就有利于学生的成长，也可以让学生感受到偶像、明星带给他们的正能量。在流行音乐的选取过程中，老师不能一意孤行，也要充分考虑到学生的感受，比较常见的办法就是老师可以征集学生的意见，通过小纸条的方式反馈给老师，之后再由老师进行选择，这样就可以确保选择的音乐有教学意义也可以体现老师的民主教学。
（二）老师通过教学引导学生去听正能量的流行音乐
优秀的音乐作品不仅能陶冶情操，对于学生的价值观的塑造也可以有一定的影响。因此老师除了在课堂上利用流行音乐进行教学外，还要鼓励学生在课外也去听一些正能量的歌曲，这样既可以让学生爱上音乐，也可以通过一些优秀的音乐作品完成对学生的教学。具体做法可以是老师为学生列出歌单，学生在听了歌曲之后在下节音乐课上可以分享感受。采取这样的方式可以让学生主动去听一些优秀的音乐作品，也可以帮助学生养成对音乐进行深层次分析的习惯。
（三）流行音乐与传统音乐相结合进行教学
利用传统音乐进行教学会导致学生缺乏兴趣，而如果完全运用流行音乐进行教学也可能会改变教学的初衷，因此在教学中要注意流行音乐运用的适度性，要将流行音乐和传统音乐结合起来进行教学，运用流行音乐进行教学只能是为了提升学生的学习兴趣和调节课堂氛围，如果教学内容全部是流行音乐，则可能导致课堂氛围过于活泼而老师失去对学生的控制，这样的做法显然也不能保证教学的有序进行。
三、总结
流行音乐正如其名，是社会上比较流行的音乐种类，也正是如此，流行音乐受到人们的热捧。为了不使教学与社会潮流脱节，初中音乐教学就应当引入流行音乐进行教学。本文主要分析了初中音乐课堂引入流行音乐进行教学的重要意义以及流行音乐在初中音乐课堂中进行运用的注意事项。教学是一门艺术，教学过程中老师不仅要提升自己的教学水平，还要留意到班级学生的情况进行针对性教学，流行音乐的引入就是结合学生00后年轻化、潮流化的特点。