父母教养方式与高中生亲社会行为关系分析

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目的探讨父母教养方式与高中生亲社会行为的关系。方法以266名高一和高二学生为被试,运用父母教养方式评定量表(EMBU)和亲社会倾向量表(PTM)进行测试。结果年级与是否独生在亲社会行为的利他的和紧急的2个维度上存在显著的交互作用。对于非独生子女来说,高二年级得分高于高一年级;对于高一学生来说,独生子女得分高于非独生子女。父母的情感温暖和理解对高中生亲社会行为的影响是积极的,其他因子对高中生亲社会行为的影响是消极的。其中亲社会行为的公开的维度与母亲教养方式中过度干涉、拒绝否认、惩罚严厉维度呈现极其显著地正相关。结论父母应经常使用积极的教养方式,给予子女更多的情感温暖理解,使孩子更好的发展亲社会行为。
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