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对视听教育的寻根溯源既是一个哲学的思考,也是一个实际问题。在视听教育深入发展的情况下,它能帮助我们正确认识视听教育的本质、属性、特点、功用与价值。更好把握理论研究方向与教学实验重点。目前视听教育工作中存在的一些问题,与我们对视听教育本源的认识不无关系。视听教育扎根在那里?它的本源是什么?回顾十多年来我们的认识历程,大致可