厚矿床一步骤回采时合理放矿制度的选择

来源 :矿业工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:YING1216
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文根据实验室模拟试验,确定了松散物质密度对放矿指标的影响,并提出按照放矿层厚度和崩下矿石的密度来确定合理的放矿制度。一步骤回采的特点之一是在挤压介质中崩下的矿石具有很大的密度。这对崩落矿块中矿石流动的性质影响很大,对整个采矿方法的数量和质量指标也有很大的影响。随着松散物质密度的增加,其物理力学性质也有所改变,初始剪切力τ_0和內摩擦角φ随之增加。因此,放矿体和松散体向细长形状变化,在同样二次松散体形的高度时,二次松散体的体积减小,而放矿体的体积增大。 Based on the laboratory simulation tests, the paper determines the influence of loose material density on the ore-dressing index and puts forward that the reasonable ore-dressing system should be determined according to the thickness of the ore-dressing and the ore density. One of the characteristics of a one-step mining is the large density of ores that have collapsed in the extrusion medium. This has a significant impact on the nature of ore flows in the caving blocks and also has a large impact on the quantity and quality of the overall mining method. With the increase of the density of the loose material, its physical and mechanical properties also change. The initial shear force τ_0 and the internal friction angle φ increase. Therefore, the ore body and loose body to the elongated shape changes in the same secondary loose body height, the volume of the secondary loose body decreases, while the ore body volume increases.
其他文献
意大利《Монтепони和Монтевеккио》公司与瑞典《АтласКопко》公司联合制成一种用于单线平巷掘进的槽式列车。这种槽式列车适于各种类型矿车
在库兹巴斯矿区广泛采用高安全裸露炸药爆破溜煤巷和破碎大块岩石。为了爆破溜煤巷使用每束150克,共三束450克的5号乌戈列尼特炸药。同时,根据东方煤炭研究所的资料,采用这
指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.”“语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一.基本任务是全面提高全体学生的语文素养.”近年来,小学语文教学受
小学语文教材中有许多丰富多彩的艺术形象,如引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,感人的抒情色彩等。在教学中,要让学生不断感受、体验以教材内容为本的审美内容及形式,
当前,小学数学教学受“应试教育”的影响,存在重知识轻能力、重结论轻过程、重智育轻德育、重讲解轻学习、重课内轻课外、重“学会”轻“会学”的现象,束缚了学生学习主动性
江西水泥厂大河山石灰石矿,原来采取从半山腰170水平推进的高台段开采方案,建成了170—110水平的溜槽——溜井和一级破碎设在井下的生产流程。这一设计造成开采工作凌乱,使
如何有效的处理好合作学习中的多种关系呢?这是大多数教育工作者关心的问题.下面本人就结合数学教学的实践,谈谈自己的几点看法.rn一、处理好合作学习与合作小组的关系rn合作
当前,提高课堂教学有效性的呼声可以说是此起彼伏,关于提高语文课堂教学有效性的论述也屡见不鲜。这说明提高课堂教学有效性已经成为广大教师和教育科研人员 Currently, the
什么是减负?减负主要是指减轻学生沉重的课业负担和心理负担,改变过去那种以题海战术和频繁考试为特征的、迫使学生死记硬背知识点、造成学生不堪重负的陈旧而低效的学习方式
课堂教学的效益,学生学习的效果,教学成功与否,在很大程度上取决于全体学生的主动参与程度。学生主动参与的面广,有效程度就高,教学效果就好。因此,教师在课堂上应注重引导学