装配式建筑生命周期碳平衡BIM模型仿真

来源 :计算机仿真 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenhui123zjch
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
利用传统方法对装配式建筑生命周期碳平衡进行研究时,没有对装配式建筑的碳排放量与碳吸收量进行计算,存在碳平衡后的碳储量低、碳平衡效果差的问题,为此提出基于BIM技术的装配式建筑生命周期碳平衡方法。方法首先获取了材料运输影响因素,依据分析结果利用BIM技术对其进行分类,以此构建出BIM模型,基于上述模型中的数据,对装配式建筑生命周期的碳排放量及其碳吸收量进行计算,从而实现碳平衡方法。实验结果表明,通过对不同方法进行碳平衡前后的碳储量测试、碳平衡效果测试,验证了所提方法的有效性与实用性。
其他文献
多热源互联网技术的核心内容是在充分保证用户发热性能和发热质量的基础上,实现各种热源按其需求的自由调节供电。目前,虽然我国许多城市已制定了多热源网并网供热的布局方案,但在实际应用中,大多数系统只能通过阀段裂缝网运行供热,使其与热源区分离。虽然一些工程采用了并网正常运行的手段和方法 ,但考虑到如何合理配置和充分利用管网的输出能力和供电能力,在不同温度下,热源需要输出的能量随负荷变化而灵活匹配,尚缺乏明
期刊
采用浓硫酸作为浸取酸,双氧水作为还原剂,从镍钴锰氢氧化物制备过程所产生的报废物料回收镍钴锰氢氧化物,并研究了废料和浓硫酸的质量配比、初始酸度、反应温度、反应时间等对镍钴锰氢氧化物回收率的影响。结果表明,反应时间在30~50 min,反应温度在50~60℃、采用98%的初始硫酸浓度以及液固比5∶1,镍钴锰氢氧化物回收率超过99%。
期刊
农业在台湾经济起腾飞过程中曾发挥重要作用,为工业发展提供大量的资金、原材料及劳动力等生产资料。当前,农业对台湾经济增长的拉动作用较低,但对台湾经济社会的基础作用不可替代。蔡英文当局贸然申请加入CPTPP,将直接威胁岛内粮食供需安全及民众健康,降低农业发展自主性,同时诱发食品安全、环境保护等众多社会问题。此举既是对蔡英文当局的巨大执政考验,也将持续影响岛内政经生态。.
期刊
随着中国式城镇化的不断发展,促进城市从粗放式增长向精细化发展。以此为目的,探索城中村改造的方法与路径。以城中村的公共空间更新为切入点,针对城中村更新存在的主要问题,并对存在“缺乏完整空间”“破旧闲置”“功能复合”等问题的公共空间进行研究。在此基础上,以深圳市福田村为例,研究城中村“功能空间”和“闲置空间”两种不同的类型,揭示了城中村“功能型”和“闲置型”空间再利用的方法。最终提出城中村公共空间的更
期刊
学习任务群是语文核心素养培养的有效载体,《义务教育语文课程标准(2022年版)》吸收高中语文课程标准的建设经验,用三类六个学习任务群组织课程内容,其构架和逻辑更加合理。基于学习任务群的语文教学,要理解“任务”的性质,把握“群”的特点,并从构成要素、情境化、学习价值以及适切性四个维度考察与设计学习任务,开展积极的语言实践活动。
期刊
<正> (一)我国首先在感染的细胞中发现了出血热病毒的形态最近,中国医学科学院病毒学研究所病毒形态学研究室(洪涛、夏诗茂等)与该所流行病学研究组(宋干、廖化新等)密切协作,用超薄切片免疫电镜技术发现了我国分离的流行性出血热病毒的形态。肾病综合症出血
期刊
<正>随着新课改工作的深入推进,越来越多的教师认同小学科学教学“做思共生”的理念,并努力尝试将“做思共生”的理念融入小学科学实验教学。笔者根据自身教学经验进行了一些探索,以供参考。一、方案设计,“思”字当头(一)方案设计前先“思”制定实验探究方案要着眼于“动手做”。首先要思考怎样才能把猜想与假设的内容具体化为“动手做”的内容,这是一个含金量较高的思维过程。这个“思”的过程需要充足的时间作为保障,教
期刊
新发展阶段、新发展理念、新发展格局对区域协调发展提出了更高要求,推进中国式现代化区域协同,需要更大程度地挖掘空间战略红利。构建优势互补、高质量发展的区域经济布局和国土空间体系,需要以区域协调发展战略筑牢板块基础,以区域重大战略打造战略高地,以主体功能区战略突显生态底色,以新型城镇化战略优化空间形态,形成高质量发展区域经济布局的战略体系和发展机制。
期刊
<正>近日,工业和信息化部、教育部、文化和旅游部、国家广播电视总局、国家体育总局等五部门联合发布《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划(2022—2026年)》(工信部联电子[2022]148号,以下简称《行动计划》)。现就《行动计划》有关内容解读如下:
期刊
美、英、德三国职教教师资格准入制度各具特色,分别形成了“选择性”“市场化”“双元制”的职教教师资格准入制度。这三国职教教师资格准入制度的基本经验包括:从立法层面完善职教教师资格准入标准;将专业标准作为职教教师准入的关键依据;注重理实融合,相互促进;强化对职教教师资格的动态化考核;实施传统与替代融合的多样化认证途径。借鉴发达国家的建设经验,我国应加快完善职教教师资格认证体系、健全职教专业教学标准、构
期刊