目标：
　　
　　1．学唱歌曲，体验“回声”的重复特征。
　　2．尝试在图片的提示下记忆并创作歌词。
　　3．享受歌唱活动的乐趣。
　　
　　准备：
　　
　　经改编的歌曲《山谷回声真好听》(附后)，与歌词匹配的图片(如下图)，展示板，钢琴。
　　
　　
　　过程
　　
　　一、创设情景，引发兴趣
　　1．教师带领幼儿在歌曲《山谷回声真好听》的旋律中进入活动室。
　　2．教师用“跟我做——说——。昌”的形式和幼儿玩“克隆”游戏，引导幼儿感受“克隆”游戏的规则：重复。
　　(1)你们知道什么是“克隆”游戏吗?
　　(2)幼儿在做做、说说、唱唱的过程中体验重复的乐趣。如，教师做拍头等动作，幼儿模仿；教师说“请坐”等话，幼儿跟说；教师唱幼儿学过的歌曲，幼儿跟唱。
　　
　　二、借助图片，学唱歌曲
　　1．教师出示与歌词匹配的图片，引导幼儿观察。
　　“克隆”游戏好玩吗?老师这里还有一些好玩的图片，我们一起来看一看。
　　2．教师指图念儿歌，帮助幼儿理解歌词。
　　(1)这些图片连起来可以变成一首好玩的儿歌，我们一起来听一听。
　　(2)教师出示几张有代表性的图片，帮助幼儿理解、记忆歌词。
　　这是谁?这幅图片告诉我们什么?猜猜这两个小圆点代表什么意思?你高兴的时候会用什么动作来表示呢?
　　3.幼儿看图念儿歌，教师根据图片的大小特征提示幼儿了解儿歌中的回声部分。
　　(1)启发幼儿找出相同图片，并说出歌词内容。
　　儿歌中有些地方是一样的，你能把它们找出来吗?
　　(2)指导幼儿反复练习歌词的回声部分。
　　这些地方一样吗?为什么?
　　(3)幼儿看图有节奏地完整朗诵歌词。
　　4．教师指图范唱歌曲，幼儿感受歌曲的旋律美。
　　(1)教师无伴奏范唱。
　　(2)教师在钢琴伴奏下范唱。
　　5．教师指导幼儿重点练习回声的唱法，鼓励幼儿尝试用不同的音色来表现。
　　(1)有的小朋友已经在“克隆”我的歌声了，那我们就一起来唱一唱好听的回声吧。
　　(2)你听到的回声是怎样的?你能用好听的声音把它唱出来吗?
　　6．幼儿以对唱的形式练习回声部分。
　　你们唱的回声真好听，我也忍不住想唱了，我们交换来唱好吗?
　　7．幼儿看图完整演唱歌曲。
　　这首歌好听吗?我们看着图完整地唱一唱。大家站起来唱吧，让声音传得远一点。
　　8．幼儿分角色对唱，玩“大山回声”的游戏。
　　我们现在来玩个游戏，一半小朋友演大山，一半小朋友对大山唱歌。
　　
　　三、创编歌词，享受乐趣
　　1．拓展思维，让幼儿在回声部分创编歌词：你们还想对大山公公说些什么话呢?
　　2．鼓励幼儿尝试在回声部分替换创编的歌词。
　　3．建议幼儿给歌曲取个合适的名字。
　　评析：
　　评析：
　　大班歌唱活动《山谷回声真好听》的特点是简单、自然、有趣。活动前，教师根据大班幼儿感受与表现的可能性，在不影响歌曲风格的前提下对歌曲稍作修改，使歌曲中重复的句式更为明显、对称。在活动中，首先，教师将歌曲回声部分的旋律自然迁移到有趣的“克隆”游戏中，提前解决了新授歌曲的难点，有效化解了幼儿学唱新歌的困难；其次，在新授歌曲的过程中，教师巧妙运用与歌词相匹配的简明的图片，使幼儿理解和表现回声部分以及整体记忆歌词的困难迎刃而解，从中我们充分感受到了教师的教学智慧以及对幼儿学习需要的关注和有效支持；再次，教师十分重视让幼儿享受歌唱活动的乐趣，无论是学唱新歌还是创编歌词，教师都着力以歌曲和游戏的情境、幼儿的情绪为依托，积极引发师幼、幼幼之间的互动，幼儿在活动中始终保持愉悦的情绪、饱满的精神和歌唱的兴趣。透过幼儿动听的歌声，我们享受到了音乐赋予生活的情趣，这正是艺术活动应有的追求。