【摘 要】
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＜正＞很多班主任都会为"学生忘交作业""学生晨跑懒散甚至频繁请假""学生容易迟到""教室卫生不达标"等常规问题而感到烦恼,有人甚至认为这些问题太普遍,没有办法彻底解决,不值得探讨。我从2011年毕业后一直担任班主任,从平行班到现在的实验班,经历了不同层次的学生群体,在班级管理上有一些自己的心得体会,下面谈谈我的管理方法。
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＜正＞很多班主任都会为"学生忘交作业""学生晨跑懒散甚至频繁请假""学生容易迟到""教室卫生不达标"等常规问题而感到烦恼,有人甚至认为这些问题太普遍,没有办法彻底解决,不值得探讨。我从2011年毕业后一直担任班主任,从平行班到现在的实验班,经历了不同层次的学生群体,在班级管理上有一些自己的心得体会,下面谈谈我的管理方法。
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美育问题一直以来是我国教育发展、研究的重要对象,而艺术教育作为美育的参与者具有自身的特点与优势。文章从感性与理性、情感与理智的角度出发,对审美核心及过程进行分析与探究,并延伸至对音乐本体、音乐创作及美育的思考。清华大学艺术教育中心开设的"音乐工程与技术"辅修专业在学校引起了广大师生的强烈反响,其涵盖的音乐通识教育课程在科学与艺术融合、美育及审美能力提升、创新性思维开发、交叉学科建设等方面做出了探索
美育作为最重要、最基础的人生观教育之一，具有独特的力量，不但可以传播美术知识，提高学生的审美能力，而且还可以对人进行精神层面和价值层面的引领和培养。在高中美术教学中，教师要严格遵循美育教学标准，将美育融入日常课堂教学中，创造性地开展系统性的教学活动。逐渐培养学生对美的感知能力，形成良好的审美品位。因此，本文着重探讨在高中美术教学中如何有效渗透美育，培养学生认识美、创造美的能力。
＜正＞站在培养时代新人的高度，真善美之于人格养成和生命成长已是不可或缺。国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》明确指出，“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育”。美育的作用十分丰富，不仅能提升审美素养、陶冶情操，还能温润心灵、激发创新创造的活力。因此，构建“以学生为本，健全艺术课程体系”的美育课程体系，成为当下中小学课程建设的重要任务。重
＜正＞某天早晨，65岁的老王起床时突然感到天旋地转，紧接着就恶心、呕吐、出冷汗。老伴给他测量血压，竟然高达186/90毫米汞柱。于是，老伴赶忙从抽屉里找出降压药让他服用。老王服完药上床休息，谁知头刚挨着枕头，就出现了一阵天旋地转。这让老夫妻俩都吓坏了，认为老王身体出了大问题。很快，老王被送到医院。在急诊科里，验血、查心电图、
＜正＞俗话说得好，“千里之行，始于足下”。良好的班级常规养成要从学生身边的小事做起，从日常生活中的基本要求做起。班级常规其实很广泛，它包括生活常规和学习常规等。笔者在班级常规管理中尝试了几种“不寻常”的做法，效果显著。“非常”第一周万事开头难。每年接手一个新班或进入一个新学期，我都会好好地利用第一周。首先，领着孩子们把《小学生日常行为规范》学习一遍，
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＜正＞他吃苦耐劳、扎根农村，在实践中做科研，并以科研作为发展的支撑，让科技创新结出油桐产业的丰硕果实，实现油桐产业从0到1的突破；他打造出全国首家桐油产销一体化企业，建立了全球唯一抗枯萎病油桐基地和国家油桐种质资源库……他就是贵州鸿发生态农业科技有限责任公司董事长杨安仁，全国农村创新创业优秀带头人、2021年全国首届“乡村振兴青年先锋”标兵、第十二届梁希林业科学技术奖科技进步二等奖获得者。今天，让
＜正＞"岗位"是一个大概念,包括相对固定的管理事务、任务、活动、教室的空间、设施和时间。岗位的工作完成直接关系着管理目标的实现。如,班级常规管理工作就是由各种岗位组成（如图1）。设立岗位后,将岗位由学生或小组承包。每个岗位的工作完成了,常规管理的目标就实现了。
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