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很多家庭都有家训，很多人都会终生牢记长辈说过的一些话，长辈的有些话对后代的一生都会产生影响。
我很难具体说我家有多少条家训，因为父母和祖父母教我的东西很多，都对我产生过这样或那样的影响。如果说印象最深的，那就是父亲写在室内过门上方的两句话：“积学成宝，酌理增才。”
记得在我很小的时候，父亲就给我讲过“荆树有花兄弟乐，砚田无税子孙耕”的故事，讲解家庭和睦、耕读传家的道理，也就是从那时起，读书学习便成为我人生最重要的追求。
我祖父、父亲都有文化。祖母也有较高的传统文化修养，对《名贤集》之类的古代典籍，她不仅能倒背如流，而且常挂嘴边，对我产生了很大的影响。在我家里，一直有比较浓厚的学习氛围。
在我两三岁时，祖父就教我认字了。在上学之前，我已经会认几千个字了。当时，祖父用毛笔把字写在比指甲盖略大的纸板上（祖父的小楷字写得非常漂亮），然后放在一个大笸箩里，一个一个地教我读、写。每逢有客人来家，祖父总要让我把笸箩拿过来，让客人从中随意拿出字块来考我，我从没有被考住过。这时，是祖父和全家人最高兴的时刻，也是我最幸福、最骄傲的时刻。盼望客人来、希望展示“学识”、进而博得几句赞美，便成为我幼时念念不忘的事。伴随着那些“廉价”的赞美，我认识的汉字也越来越多，大有“积学”“成宝”之势。记得四五岁时，我就能讲清“瓜田不纳履、李下不正冠”的原因，知道“水深流去慢、贵人语话迟”的含义，注意不抢话、不大声喧哗，也谨记“食不言、寝不语”“写字不描、拉屎不瞧”的教诲。有一次，我竟然触景生情，随口说出了“树大风声细，山高语音低”的感慨（非我创作），大概是用得比较贴切吧，祖父逢人就夸，着实兴奋了一阵子。
以此方式教小孩认字且乐此不疲，在左邻右舍、甚至更大范围内只有我们一家；在上学之前就能认几千个汉字，也被当地人当做趣闻，口耳相传。
我家最多的就是藏书，而我所见到的藏书，已经是新中国成立以后两次烧书的“幸存者”。据老人说，我家原来的藏书曾经将几间屋子都堆满了。其中不少还是线装书，有的可能还是孤本。可惜，我无缘见到它们的真容。
家庭营造的学习氛围，让我从小就喜欢学习，树立了以学习提升人生境界、实现人生价值的信念。那时，不论是在校内，还是在校外，我都以“学习好”（也许是一种谬评，其实“好”不到哪去）而“著称”。我因此特别喜欢考试，也期盼考试发榜的时刻。“学习好”，让我找到了自信，减少了自卑，有时甚至有了点成就感。
可惜，好景不长，“革文化命”的运动爆发了，我祖父被批斗，我的家也被抄。批斗，不止一次；抄家，也不止一次。我家那些珍贵的藏书，还没有来得及给我滋养，甚至还没让我真正见识一下，就被打入“封资修”的行列，勒令销毁。经过几天的焚烧，做熟了好几顿饭、烧开了几大锅水，终于让所有“封资修”都荡然无存了。“书香门第”，从此很难再闻到书香。对我倾心培养、寄予厚望的祖父，也在饱受折磨之后病逝。自此，也无人再顾及我的学习了。
从小学读到高中，我始终没有在校内受到良好的教育。我曾经度过一段只带一本《毛主席语录》上学的日子，那时，学习好坏没有人关心了，学习好，也不能赢得别人的羡慕和尊敬。教我的老师，甚至没有几个是学历达标的，大学毕业生更是凤毛麟角。高中毕业时，有些课程还没有学完，有的学科干脆就没开。高中毕业前，正赶上批“回潮”，我们的毕业考试居然是开卷的，可以带回家答题，第二天再交卷，对这样极不严肃的考试，自然没有人重视，甚至连打听一下的兴趣都没有，所以我至今都不知道那次考试的成绩。
这里还应该交代一个情节。当年，我们那里高中的升学率只有百分之十几，如果我不是在2000多人中考了个总分第一的话，以我那令人厌恶的“家庭出身”，恐怕连上高中都没有资格，我应该感谢那次难度很大、又极为严格、形同高考的统考。
我的所学先天不足，如果以此度过一生，我将一事无成。
先天不足后天补！这是我一直坚持的信念。在升学无望的情况下，我仍然没有放弃学习，不论是在校内还是在校外。在艰苦的劳动之余，我唯一的兴趣和爱好就是看书学习。记得有一次，有人以不屑的口气讥讽我在做大学梦。我感到莫名其妙：因为我从没有向任何人透露过我内心的想法。不过，我的行动已经告诉了别人：到农场工作仅仅两个月，我就让家里寄来了我的高中课本。在繁重的体力劳动之余，我不打扑克、不谈恋爱，不参加娱乐活动，在嘈杂的环境中看书、写作。我也因此被连队指导员看中，成为一名没有编制、也没有聘书的通讯员。正是从那时开始，我尝试向农场广播站和新闻单位投稿，我的文字表现力也因此有所提升。1977年，机遇终于光顾了“有所准备的人”，中断了11年的高考，让我在全国五六百万考生中脱颖而出。当年，我所在的农场有百余人报考，登上录取线的只有7人，而当年被录取的仅有3人。虽然没有进入应该进入的理想学校，但我却因此走上了人生的新舞台，我的命运就此出现转机。
积学，终于成宝！不利的条件，野蛮的歧视，并没有扼杀我奋发向上的天性，我终于凭借自己的所学将命运牢牢地掌握在了自己的手中。
“积学成宝，酌理增才”的家训，让我改变了命运，也让我不断提升人生的境界。
刘勰的《文心雕龙》中有这样的句子“积学以储宝，酌理以富才”，我不能断定我家“积学成宝、酌理增才”的家训是否脱胎于此，但我认为二者的含义不尽相同，而“积学成宝、酌理增才”似乎更简洁、明快，好懂、易记，也更能激励人。
积学，是长期的；酌理，也是终生的。琢磨原理，分析原因，掌握规律，可以让我们更有智慧、更好地履行职责、创造性地做好工作。正因为如此，我在几十年的职业生涯中特别注意分析、钻研、总结，因此，我撰写并发表的业务研究文章很多，甚至多到令人不能理解的程度。而我正是在“酌理”的过程中，比较快地从“门外汉”变成了“门内人”，有时还不自量力地指指点点、忝居“专家”之列，在有的场合、有些领域也能敷衍几句。虽然至今不敢说已经成才，也不敢说有什么才能，但“酌理”确实让我的能力有所增长。
“积学成宝、酌理增才。”我要感谢这8个字，牢记这8个字，继续践行这8个字。
（作者系《光明日报》驻宁记者站站长）
责任编辑：徐树雄
我很难具体说我家有多少条家训，因为父母和祖父母教我的东西很多，都对我产生过这样或那样的影响。如果说印象最深的，那就是父亲写在室内过门上方的两句话：“积学成宝，酌理增才。”
记得在我很小的时候，父亲就给我讲过“荆树有花兄弟乐，砚田无税子孙耕”的故事，讲解家庭和睦、耕读传家的道理，也就是从那时起，读书学习便成为我人生最重要的追求。
我祖父、父亲都有文化。祖母也有较高的传统文化修养，对《名贤集》之类的古代典籍，她不仅能倒背如流，而且常挂嘴边，对我产生了很大的影响。在我家里，一直有比较浓厚的学习氛围。
在我两三岁时，祖父就教我认字了。在上学之前，我已经会认几千个字了。当时，祖父用毛笔把字写在比指甲盖略大的纸板上（祖父的小楷字写得非常漂亮），然后放在一个大笸箩里，一个一个地教我读、写。每逢有客人来家，祖父总要让我把笸箩拿过来，让客人从中随意拿出字块来考我，我从没有被考住过。这时，是祖父和全家人最高兴的时刻，也是我最幸福、最骄傲的时刻。盼望客人来、希望展示“学识”、进而博得几句赞美，便成为我幼时念念不忘的事。伴随着那些“廉价”的赞美，我认识的汉字也越来越多，大有“积学”“成宝”之势。记得四五岁时，我就能讲清“瓜田不纳履、李下不正冠”的原因，知道“水深流去慢、贵人语话迟”的含义，注意不抢话、不大声喧哗，也谨记“食不言、寝不语”“写字不描、拉屎不瞧”的教诲。有一次，我竟然触景生情，随口说出了“树大风声细，山高语音低”的感慨（非我创作），大概是用得比较贴切吧，祖父逢人就夸，着实兴奋了一阵子。
以此方式教小孩认字且乐此不疲，在左邻右舍、甚至更大范围内只有我们一家；在上学之前就能认几千个汉字，也被当地人当做趣闻，口耳相传。
我家最多的就是藏书，而我所见到的藏书，已经是新中国成立以后两次烧书的“幸存者”。据老人说，我家原来的藏书曾经将几间屋子都堆满了。其中不少还是线装书，有的可能还是孤本。可惜，我无缘见到它们的真容。
家庭营造的学习氛围，让我从小就喜欢学习，树立了以学习提升人生境界、实现人生价值的信念。那时，不论是在校内，还是在校外，我都以“学习好”（也许是一种谬评，其实“好”不到哪去）而“著称”。我因此特别喜欢考试，也期盼考试发榜的时刻。“学习好”，让我找到了自信，减少了自卑，有时甚至有了点成就感。
可惜，好景不长，“革文化命”的运动爆发了，我祖父被批斗，我的家也被抄。批斗，不止一次；抄家，也不止一次。我家那些珍贵的藏书，还没有来得及给我滋养，甚至还没让我真正见识一下，就被打入“封资修”的行列，勒令销毁。经过几天的焚烧，做熟了好几顿饭、烧开了几大锅水，终于让所有“封资修”都荡然无存了。“书香门第”，从此很难再闻到书香。对我倾心培养、寄予厚望的祖父，也在饱受折磨之后病逝。自此，也无人再顾及我的学习了。
从小学读到高中，我始终没有在校内受到良好的教育。我曾经度过一段只带一本《毛主席语录》上学的日子，那时，学习好坏没有人关心了，学习好，也不能赢得别人的羡慕和尊敬。教我的老师，甚至没有几个是学历达标的，大学毕业生更是凤毛麟角。高中毕业时，有些课程还没有学完，有的学科干脆就没开。高中毕业前，正赶上批“回潮”，我们的毕业考试居然是开卷的，可以带回家答题，第二天再交卷，对这样极不严肃的考试，自然没有人重视，甚至连打听一下的兴趣都没有，所以我至今都不知道那次考试的成绩。
这里还应该交代一个情节。当年，我们那里高中的升学率只有百分之十几，如果我不是在2000多人中考了个总分第一的话，以我那令人厌恶的“家庭出身”，恐怕连上高中都没有资格，我应该感谢那次难度很大、又极为严格、形同高考的统考。
我的所学先天不足，如果以此度过一生，我将一事无成。
先天不足后天补！这是我一直坚持的信念。在升学无望的情况下，我仍然没有放弃学习，不论是在校内还是在校外。在艰苦的劳动之余，我唯一的兴趣和爱好就是看书学习。记得有一次，有人以不屑的口气讥讽我在做大学梦。我感到莫名其妙：因为我从没有向任何人透露过我内心的想法。不过，我的行动已经告诉了别人：到农场工作仅仅两个月，我就让家里寄来了我的高中课本。在繁重的体力劳动之余，我不打扑克、不谈恋爱，不参加娱乐活动，在嘈杂的环境中看书、写作。我也因此被连队指导员看中，成为一名没有编制、也没有聘书的通讯员。正是从那时开始，我尝试向农场广播站和新闻单位投稿，我的文字表现力也因此有所提升。1977年，机遇终于光顾了“有所准备的人”，中断了11年的高考，让我在全国五六百万考生中脱颖而出。当年，我所在的农场有百余人报考，登上录取线的只有7人，而当年被录取的仅有3人。虽然没有进入应该进入的理想学校，但我却因此走上了人生的新舞台，我的命运就此出现转机。
积学，终于成宝！不利的条件，野蛮的歧视，并没有扼杀我奋发向上的天性，我终于凭借自己的所学将命运牢牢地掌握在了自己的手中。
“积学成宝，酌理增才”的家训，让我改变了命运，也让我不断提升人生的境界。
刘勰的《文心雕龙》中有这样的句子“积学以储宝，酌理以富才”，我不能断定我家“积学成宝、酌理增才”的家训是否脱胎于此，但我认为二者的含义不尽相同，而“积学成宝、酌理增才”似乎更简洁、明快，好懂、易记，也更能激励人。
积学，是长期的；酌理，也是终生的。琢磨原理，分析原因，掌握规律，可以让我们更有智慧、更好地履行职责、创造性地做好工作。正因为如此，我在几十年的职业生涯中特别注意分析、钻研、总结，因此，我撰写并发表的业务研究文章很多，甚至多到令人不能理解的程度。而我正是在“酌理”的过程中，比较快地从“门外汉”变成了“门内人”，有时还不自量力地指指点点、忝居“专家”之列，在有的场合、有些领域也能敷衍几句。虽然至今不敢说已经成才，也不敢说有什么才能，但“酌理”确实让我的能力有所增长。
“积学成宝、酌理增才。”我要感谢这8个字，牢记这8个字，继续践行这8个字。
（作者系《光明日报》驻宁记者站站长）
责任编辑：徐树雄