【摘 要】
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应该什么时候鼓励孩子,什么时候批评孩子?华东师范大学学者潘晓红通过脑功能成像研究发现,由于人脑对不同反馈呈现不同的偏好,非工作之外的情况下,家长和教师应该多用积极的
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应该什么时候鼓励孩子,什么时候批评孩子?华东师范大学学者潘晓红通过脑功能成像研究发现,由于人脑对不同反馈呈现不同的偏好,非工作之外的情况下,家长和教师应该多用积极的评价反馈形式;在学习情境下,家长和教师则应该把真实的信息传递给
When should we encourage children and when to criticize children? Pan Xiaohong, a researcher of East China Normal University, found through brain imaging studies that because of the different preferences of the human brain for different feedbacks, parents and teachers should use positive comments in non-work situations Feedback form; in the learning context, parents and teachers should be the real message to pass
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以全国政协委员、中国社科院马列主义毛泽东思想研究所所长李崇富为团长的学术代表团，2003年11月27日-12月10日访问了越南。代表团先后考察了河内、顺化和胡志明市，造访了越南社科与人文中心所属的部分学术机构，会见了越方有关党政官员，就双方相互关心的创新社会主义理论和实践问题，进行了坦诚而广泛的交流。
随着学校体育课的进一步的推广和普及,健美操课程已成为了体育课不可缺少的一部分,它是融合舞蹈、体操、音乐为一体的一项体育运动。
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2012年,央视以“你幸福吗?”为题对几千名不同行业的人进行采访。一时间,“幸福”一词成为媒体热词,引发了国人对幸福的思考。作为教师的我也不由扪心自问“你幸福吗?”“怎
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摘要：中职数学教学必须转变传统的观念，以目标为导向，实现知识模型与实际问题的转化，注重提升应用知识的能力。这需要我们在教学中不断针对教学目标调整教学思路，根据教学目标调整教学内容，根据学生的基础和能力分层教学，根据教学效果调整教学设计，根据教学内容改革教学方法，根据具体的教学内容和学生实际建立多梯度评价体系等。 关键词：目标导向模式；中职教育；数学教学 中图分类号：G712文献标识码：A 文章
1.创设富有趣味的教学情境。在教学中,教师提供的背景资料要接近学生认知的最近发展区,从学生感兴趣的实情、实物、实事入手,可以采取讲故事、做游戏、表演、比赛等形式,切入
随着教学改革不断深入,如何利用好课堂四十五分钟,创建高效课堂,实施兴趣教学显得十分重要。下面结合初高中历史教学简要谈一谈我的一点认识。1.巧妙导入,激发学生探求欲望。
孟子认为人性本善，每个人都有恻隐之心；可其后的荀子却发现：“人之生也固小人。”他说人性本来就恶，所谓“好”则是由后天所学而来。 荀子深知诸如“学而时习之”之类的劝导已不能打动浮躁轻狂的年轻人了，劝“恶”向“善”得与时俱进，讲究方法。荀子的方法很独特,他将“劝”的技巧和“劝”的思想，融进文脉的流动中，也就是说他选择了一种灵动的结构。 仅从课文《劝学》节选的四个段落，就可以看出其结构安排的匠心，每