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体验伴随着个体道德品质形成的全过程,德育必 须要关注学生的情感体验。该文从体验式德育的概念出发,在 阐明其现实背景、理论依据的基础上,从课堂教学、班级建设、校园活动、交往生活等方面通过典型案例描述和分析的形式对 学校体验式德育的组织与开展、成效与困惑进行论述,旨在探 讨一种深化立德树人根本任务,提升学生精神愉悦,促进学生 身心发展的德育方式。