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传统的教学模式已经不能适应新形势下学生发展的需要,教学理念应与时俱进,教学改革势在必行,“以学定教”显得尤为重要。
课堂教学的效应在于备教师、备教材、备学生,设计的话题要贴近学生的生活实际,特别要注意学生的心理效应。我们知道,在课堂学习中,每个学生都有积极向上的一面,所以倡导任务型教学,通过小组活动合作的方式实施进行。在以“目标-策略-评价”为主线的同时,遵守“活动-体验-表现”这一心理发展健康模式,使学生在贴近生活中,在情感体验中学习,从而产生对教材感兴趣,有好奇心和求知欲。例如在教學八年级上册第一单元Section A部分时,我首先对教材进行了整合,抽出精华的贴近学生生活实际的东西,让他们感受要学的东西很具体、很近,触手可及似的,为激发学生的表达欲望,本人先用大屏幕显示各种不同的运动图片,然后问,“Do you like exercising? How do you exercise?”学生说出了各种各样的锻炼方法,有的说,take a walk ,go running ,go swimming ,play football/basketball,也有的说,sing and dance 等等。随后我问到,How often do you exercise?同学们谈了好多自己的感受和家人的情况,好象how often这个词早就会用似的,同时,也熟练掌握了once a week ,twice a day ,three times等词组的用法,然后让学生讨论,Why do we exercise?同学们不约而同地说,“锻炼是为了保持健康”,我顺藤摸瓜地问,Why should we keep healthy?同学们各抒己见,有的说健康了心情好,健康的身体是学习和生活的保证,有了健康的身体才能多创造、多奉献,健康是构建和谐社会的因素等等。思路打开了,思维活跃了,智慧的火花层出不穷,在争先恐后的表现中,同学们把握了重点,明确了锻炼的重要性,树立了加强锻炼的信心和决心。
课堂教学要尽量给学生以成就感。学生学习的最大乐趣莫过于获得一种成就感,所以教师在教学中适时地鼓励与表扬有着举足轻重的作用,一声Great! Well done! Congratulations! 一个惊喜的表情,都有不可替代的效果,孩子们体会了成功的快乐,进而鼓起自信和进取的风帆,精神振奋,信心倍增,学习效果不言而喻。另外,活动节奏要快,使学生感觉稍许紧张,有了一点点的压力,他们才能认真地、真正的参与到教学活动中。
总之,英语课堂活动应该是师生、生生共同学习、交往、展示、提高的过程,教师应精心创设环境,提供人际间相互学习交往和共同活动的机会和条件。因势利导,真正转变角色,成为引导者、组织者和促进者,与学生共同发展、提高。
课堂教学的效应在于备教师、备教材、备学生,设计的话题要贴近学生的生活实际,特别要注意学生的心理效应。我们知道,在课堂学习中,每个学生都有积极向上的一面,所以倡导任务型教学,通过小组活动合作的方式实施进行。在以“目标-策略-评价”为主线的同时,遵守“活动-体验-表现”这一心理发展健康模式,使学生在贴近生活中,在情感体验中学习,从而产生对教材感兴趣,有好奇心和求知欲。例如在教學八年级上册第一单元Section A部分时,我首先对教材进行了整合,抽出精华的贴近学生生活实际的东西,让他们感受要学的东西很具体、很近,触手可及似的,为激发学生的表达欲望,本人先用大屏幕显示各种不同的运动图片,然后问,“Do you like exercising? How do you exercise?”学生说出了各种各样的锻炼方法,有的说,take a walk ,go running ,go swimming ,play football/basketball,也有的说,sing and dance 等等。随后我问到,How often do you exercise?同学们谈了好多自己的感受和家人的情况,好象how often这个词早就会用似的,同时,也熟练掌握了once a week ,twice a day ,three times等词组的用法,然后让学生讨论,Why do we exercise?同学们不约而同地说,“锻炼是为了保持健康”,我顺藤摸瓜地问,Why should we keep healthy?同学们各抒己见,有的说健康了心情好,健康的身体是学习和生活的保证,有了健康的身体才能多创造、多奉献,健康是构建和谐社会的因素等等。思路打开了,思维活跃了,智慧的火花层出不穷,在争先恐后的表现中,同学们把握了重点,明确了锻炼的重要性,树立了加强锻炼的信心和决心。
课堂教学要尽量给学生以成就感。学生学习的最大乐趣莫过于获得一种成就感,所以教师在教学中适时地鼓励与表扬有着举足轻重的作用,一声Great! Well done! Congratulations! 一个惊喜的表情,都有不可替代的效果,孩子们体会了成功的快乐,进而鼓起自信和进取的风帆,精神振奋,信心倍增,学习效果不言而喻。另外,活动节奏要快,使学生感觉稍许紧张,有了一点点的压力,他们才能认真地、真正的参与到教学活动中。
总之,英语课堂活动应该是师生、生生共同学习、交往、展示、提高的过程,教师应精心创设环境,提供人际间相互学习交往和共同活动的机会和条件。因势利导,真正转变角色,成为引导者、组织者和促进者,与学生共同发展、提高。