初冬季节，寒气逼人，但山西省幼儿园课程暨2018年山西省學前教育学会学术年会的现场却是一番春意盎然的景象。作为一名奋战在一线的普通教师，能参加这样盛大的学术论坛，能与我国知名的幼教专家、学者“零距离”接触，感受学前教育翻天覆地的变化，我感到非常荣幸。在为期三天的培训过程中，我的内心是激动的，精神是振奋的。省幼教中心李主任在年会开幕式上慷慨激昂、掷地有声的话语特别鼓舞人心，让我们每一位幼教人看到了我国学前教育事业发展的美好前景，“办好学前教育，实现幼有所育”是我们不懈追求的奋斗目标。
　　“儿童”一词贯穿专家主题报告的始终。关注儿童，尊重儿童，向儿童学习，珍视儿童发展的每一个过程，是我们每一位教师成长与发展的必经之路，更是幼儿园课程建设的重中之重。专家们用专业理论知识作支撑，用精彩的教学案例作剖析，为我们呈现了幼儿园课程建设的过程，分享了他们在课程建设中的快乐与幸福、收获与成长。学习中，我感触最深的是浙江省桐乡市茅盾实验幼儿园王红丽副园长分享的《生态育德课程的建构和实践》课题，王园长用深情、朴实的话语讲述着园所五年的发展历程，“让每一个儿童过愉悦而有意义的童年”“静待花开，让孩子成为他自己”是园所的课改初心和办园理念。讲座中，我深切地感受到他们在课程定位与课程架构方面是经过深入挖掘地域、园所文化底蕴，紧紧围绕“儿童发展”进行创建的。一所新建园，五年的发展与崛起，倾注了多少幼教人的心血与汗水，一个个奋进的脚印中，留下了多少幼教人的辛苦与努力。课程改革的过程是艰难的，但更是充实、快乐的！王园长用真实的教育故事诠释着“不忘初心，方得始终”八个字，用坚定的教育理念阐述着“以幼儿为本”的教育本真，课程建设要为幼儿服务，更要为幼儿科学发展服务，这就需要每一位幼儿教师必须有一双善于发现的“慧眼”，善于思考的“大脑”，与儿童一起感悟生活、享受生活、创造生活。
　　但在实际教学过程中，我们总会忽略儿童的感受，首先在课程内容的选择、目标的设定等方面多是由成人强加于儿童身上的，从而导致儿童对活动毫无兴趣，教育效果不明显等现象出现。其次，每一个课程建设都不是一蹴而就的，更不是个人的突发奇想，而是需要团队的深入挖掘与不断审议、提炼的，这就需要园所的顶层设计、成员的智慧和力量，更需要强大的理论做支撑，大家要找到一个共同的“点”，这个“点”既是符合实际的“点”，更是可以助推幼儿发展的“点”。
　　不忘初心，方得始终。任何一所幼儿园在进行课程建设中都是一步一个脚印走过来的，都拥有一张适合自己的成长时间表，欲速则不达，我们要始终遵循“实践——反思——再实践”的原则，朝着一个方向前进，坚持不懈，永不放弃，扎扎实实走好做教育的每一步。