【摘 要】
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低完成率是慕课不容回避的问题。研究从社会融合、外部归因、学业融合、学业不利四个维度对210名中文慕课学习者进行调查和分析,发现良好的网络环境、未预见的个人因素、工作
【机 构】
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河南大学现代教育研究所,唐河县基础教育教学研究室,河南濮阳市第一高级中学
【基金项目】
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2014年度全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“翻转课堂在高校课堂教学中应用的理论与实践研究”,项目编号为DCA140235
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低完成率是慕课不容回避的问题。研究从社会融合、外部归因、学业融合、学业不利四个维度对210名中文慕课学习者进行调查和分析,发现良好的网络环境、未预见的个人因素、工作上的变更、自主学习能力、自我效能、课程正面因素和学习预备对完成课程影响显著。为提高慕课完成率,需优化课程设计、促进有效互动与交流、注重对学习者评价能力培养、推行慕课学分认定、推进基于SPOC的混合式教学、拓展慕课证书应用渠道。
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