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摘要：随着信息化、科技化社会的发展，现代信息技术逐渐成为现阶段教学改革的重要支撑。高中物理教学越来越离不开现代信息技术的辅助，需要以信息技术手段为其改革提供必要的支持。首先，教师要注重多媒体课件的作用，利用音视频、图片动画等手段加强对物理现象的直观呈现，对物理实验的全景再现，引导学生在视听结合中更好地学习物理知识。另外，高中物理教师要引进多样化的新兴教学手段，如微课等，更新传统的课堂教学模式，开展多元化的课堂教学。
关键词：高中物理;信息技术;教学改革;物理教学
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-04-365
为解决以往教学过程中出现的各种矛盾、难题，提升教育教学的质量，国家教育部门不断进行教育改革，希冀通过教育理念的更新、教学方式的创新、教学内容的完善等，促进教育的进步。现代信息技术作为一种技术手段，在教育教学中有重要的作用，是进行教育改革不可或缺的重要元素。对高中物理教学而言，以现代信息技术促进其教学形式的不断创新，可以取得显著的改革成效。本文从必要性及策略方面对以现代信息技术促进高中物理教学改革这一问题进行了探讨。
1.以现代信息技术促进高中物理教学改革的必要性
1.1社会发展的客观需要
人类社会已经发展到科技发达的信息技术社会。现代信息技术在社会各种职业领域中的运用越来越广泛，作用和效果也越来越突出。教育教学中的信息技术运用也早已成为行业共识，因此，高中物理教学自然不能忽视其作用。在当前的教育改革大潮中，高中物理教学只有顺应社会时代的发展，将现代信息技术引入至教育教学的实际过程中，才符合社会对未来人才素材等各方面的要求。
1.2教育改革的内在要求
当前的教育改革最主要的是教学形式的变化。传统的教学课堂主要是围绕教科书、在教师的指导下进行的，教学方法单一，不利于调动学生进行物理学习的积极性与兴趣。因此，改革传统的教学模式，开展形式多样化的课堂教学，是教育改革首先要面对的问题。依托于互联网的现代信息技术功能强大，可以使高中物理教学通过多样化的方式进行，在促进高中物理教学方式的变革、提高教学质量上有极为重要的影响。在当代社会，高中物理教学的改革想要顺利完成，离不开现代信息技术的应用。
2.以现代信息技术促进高中物理教学改革的途径
2.1使用多媒体课件展示物理现象
多媒体课件在高中物理教学形式的改革中有重要作用。一方面，通过图片、音频、视频等的播放，物理课堂会更有趣味性，学生学习物理知识的兴趣会更高。更重要的是，高中物理知识复杂，物理现象多种多样，有宏观的剧烈变化，也有微观的细微改观，有可以直接观察到的，也有需要通过实验得出结论的。高中物理教学想达到良好的效果，需要学生对各种物理现象有更为深刻的认识，而单纯采用传统的教学模式难以实现这样的效果。因此，教师可以利用多媒体手段展示物理现象，展示物理实验发生的全过程，让学生对讲授的知识有更直观的感受，帮助他们理解物理知识、物理规律，实现更为高效的教学。例如，在进行教科版高中物理中关于“加速度”知识的教学时，教师可通过播放两辆车在同样长的一段距离中运动的视频，让学生直观了解时间与速度的关系，了解加速度的定义。并且可通过记录同一时间两车所在的不同位置，测定加速度的大小。在播放视频的同时，教师使用简洁的语言辅助说明。通过多媒体播放与教师讲解结合的方式，整个教学会变得生动形象，易于理解。
2.2利用微课等新型手段开展教学
现代信息技术催生了许多新兴的教学手段，比如，微课就是其中最具代表性的一种。简单地讲，微课指的就是一小段视频，是将教师在课堂中对最核心最重要的知识点的讲解录制下来，制作而成的单独的视频教学片断。使用微课开展高中物理教学的优势明显，主要表现在三个方面。首先，微课时间短，去掉了不必要的细枝末节，直接将教学重难点加以突出，有利于学生在学习中直击问题核心，提升学习效率。其次，微课的运用灵活。教师进行课堂教学时，可以将微课短视频安排在合适的位置作为教学的补充，也可以让学生课后利用微课进行课堂知识的巩固。另外，高中物理需要进行各种实验。物理教师可以将实验的全过程以微课的形式记录下来，供学生利用手机、电脑等各种终端设备随时查看，对加强学生对物理现象的发生、发展的了解及实验能力都重要的作用。例如，在讲授“对自由落体运动的研究”（教科版高中物理必须1）时，教师即可将课堂上所做的自由落体实验录制成微课，让学生能在課外的时间随时用以温故，促进学生更好地学习。
结束语：
总之，现代信息技术在当下的高中物理教学中有不可替代的作用，可以促进教学方式的革新，提升学生参与物理课堂、学习物理知识的兴趣。因此，高中物理教师要充分认识现代信息技术的作用，不断提升自己的信息技术素养，创新利用现代信息技术进行物理教学的方式、策略，引导学生在充满现代形式感的课堂中主动学习。
参考文献
[1]宋杰.以现代信息技术促进高中物理教学改革[J]新课程研究，2019（31）：53-54.
[2]王泰源.研究现代信息技术对高中物理教学改革的促进作用[J].智能城市，2017，（01）：170.
四川省广元中学
关键词：高中物理;信息技术;教学改革;物理教学
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-04-365
为解决以往教学过程中出现的各种矛盾、难题，提升教育教学的质量，国家教育部门不断进行教育改革，希冀通过教育理念的更新、教学方式的创新、教学内容的完善等，促进教育的进步。现代信息技术作为一种技术手段，在教育教学中有重要的作用，是进行教育改革不可或缺的重要元素。对高中物理教学而言，以现代信息技术促进其教学形式的不断创新，可以取得显著的改革成效。本文从必要性及策略方面对以现代信息技术促进高中物理教学改革这一问题进行了探讨。
1.以现代信息技术促进高中物理教学改革的必要性
1.1社会发展的客观需要
人类社会已经发展到科技发达的信息技术社会。现代信息技术在社会各种职业领域中的运用越来越广泛，作用和效果也越来越突出。教育教学中的信息技术运用也早已成为行业共识，因此，高中物理教学自然不能忽视其作用。在当前的教育改革大潮中，高中物理教学只有顺应社会时代的发展，将现代信息技术引入至教育教学的实际过程中，才符合社会对未来人才素材等各方面的要求。
1.2教育改革的内在要求
当前的教育改革最主要的是教学形式的变化。传统的教学课堂主要是围绕教科书、在教师的指导下进行的，教学方法单一，不利于调动学生进行物理学习的积极性与兴趣。因此，改革传统的教学模式，开展形式多样化的课堂教学，是教育改革首先要面对的问题。依托于互联网的现代信息技术功能强大，可以使高中物理教学通过多样化的方式进行，在促进高中物理教学方式的变革、提高教学质量上有极为重要的影响。在当代社会，高中物理教学的改革想要顺利完成，离不开现代信息技术的应用。
2.以现代信息技术促进高中物理教学改革的途径
2.1使用多媒体课件展示物理现象
多媒体课件在高中物理教学形式的改革中有重要作用。一方面，通过图片、音频、视频等的播放，物理课堂会更有趣味性，学生学习物理知识的兴趣会更高。更重要的是，高中物理知识复杂，物理现象多种多样，有宏观的剧烈变化，也有微观的细微改观，有可以直接观察到的，也有需要通过实验得出结论的。高中物理教学想达到良好的效果，需要学生对各种物理现象有更为深刻的认识，而单纯采用传统的教学模式难以实现这样的效果。因此，教师可以利用多媒体手段展示物理现象，展示物理实验发生的全过程，让学生对讲授的知识有更直观的感受，帮助他们理解物理知识、物理规律，实现更为高效的教学。例如，在进行教科版高中物理中关于“加速度”知识的教学时，教师可通过播放两辆车在同样长的一段距离中运动的视频，让学生直观了解时间与速度的关系，了解加速度的定义。并且可通过记录同一时间两车所在的不同位置，测定加速度的大小。在播放视频的同时，教师使用简洁的语言辅助说明。通过多媒体播放与教师讲解结合的方式，整个教学会变得生动形象，易于理解。
2.2利用微课等新型手段开展教学
现代信息技术催生了许多新兴的教学手段，比如，微课就是其中最具代表性的一种。简单地讲，微课指的就是一小段视频，是将教师在课堂中对最核心最重要的知识点的讲解录制下来，制作而成的单独的视频教学片断。使用微课开展高中物理教学的优势明显，主要表现在三个方面。首先，微课时间短，去掉了不必要的细枝末节，直接将教学重难点加以突出，有利于学生在学习中直击问题核心，提升学习效率。其次，微课的运用灵活。教师进行课堂教学时，可以将微课短视频安排在合适的位置作为教学的补充，也可以让学生课后利用微课进行课堂知识的巩固。另外，高中物理需要进行各种实验。物理教师可以将实验的全过程以微课的形式记录下来，供学生利用手机、电脑等各种终端设备随时查看，对加强学生对物理现象的发生、发展的了解及实验能力都重要的作用。例如，在讲授“对自由落体运动的研究”（教科版高中物理必须1）时，教师即可将课堂上所做的自由落体实验录制成微课，让学生能在課外的时间随时用以温故，促进学生更好地学习。
结束语：
总之，现代信息技术在当下的高中物理教学中有不可替代的作用，可以促进教学方式的革新，提升学生参与物理课堂、学习物理知识的兴趣。因此，高中物理教师要充分认识现代信息技术的作用，不断提升自己的信息技术素养，创新利用现代信息技术进行物理教学的方式、策略，引导学生在充满现代形式感的课堂中主动学习。
参考文献
[1]宋杰.以现代信息技术促进高中物理教学改革[J]新课程研究，2019（31）：53-54.
[2]王泰源.研究现代信息技术对高中物理教学改革的促进作用[J].智能城市，2017，（01）：170.
四川省广元中学