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为客观评价大学入学教育对新生专业思想的影响效果，发现其中存在的问题，提高入学教育的质量，我们以本院2006级新生为对象，对入学前后学习动机、对所学专业的喜欢程度、学生学习状况、转专业的意向、对本专业的认知情况、对专业的心理适应等几方面进行了问卷调查。结果显示，通过入学教育，学生对本专业的认知情况和喜欢程度大为提高，学习目标更为明确，而有转专业意向的学生明显减少，学习状况大为好转。由此可见，新生入学教育作为大学生接受大学教育的第一个环节，十分重要，它直接影响着新生适应大学生活的速度，影响学生成才目标的确立和