新课改视域下小学数学生活化教学的应用探究

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小学数学对于小学生来说具有一定的难度和难理解性,而将数学知识与实际生活联系起来,就给数学找到了很好的载体,能够让学生感受到生活中处处都能用得上数学,有助于学生学习和理解数学知识。本文从小学数学教学中存在的问题及生活化教学的作用展开分析,并提出了小学数学生活化教学的应用策略。
其他文献
小学数学知识一般比较简单,但很难应用于具体问题。懂数学的学生有助于简化问题。在数学教学过程中,教师要更新观念,把数学素养教育融入实际教学,切实把数学基本素养渗透到课堂的各个环节,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,最大限度地发挥学生的潜能。本文主要探讨在小学数学教学中如何培养学生的数学素养。
摘要:高中数学的课堂教学中,需尽量使学生能够更好的分析以及解决相关数学题,并在学习中,通过科学解题法的运用,实现解题速率以及正确率的提高.而构造法的运用,则能使学生实现高效解题.基于此,本文主要对高中数学的解题中构造法的应用作用与策略实施探究.  关键词:高中数学;教学;解题;构造法;应用  中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008-0333(2021)30-0020-02  高中数学
在高中数学中,数列是比较重要的一部分,也是考试的重点。对于我们的学生来说,数例学习更为重要。在数列学习中,我们需要深入挖掘数列的规律和乐趣,将核心素养的培养加入其中,加强学生的深度学习。
数学在小学时期是十分重要的一门学科,后续的数学学习也是以此为基础来展开的。它对小学生来说具备一定的难度,而多媒体技术能帮助小学生进行数学的学习。此外,有了多媒体技术的辅助,教师也应当改变自身的教学模式,尊重学生的课堂主体地位,让数学课堂教学更加灵活。
摘要:新高考背景下,对教师和学生都提出了更高的要求,带来了全新的挑战.因此,在实践教学中,教师和学生都必须要顺应当前时代发展的需求,将高中数学从传统的课堂教学模式下解放出来,结合新高考下的数学教学要求,调整和优化教学方案,不断提升高中数学课堂教学的有效性.本文就以此作为研究切入点,针对新高考背景下高中数学教学策略进行了详细地研究,显著提升了课堂教学质量.  关键词:高中数学;新高考;有效教学;开展
摘要:在最新修订的高中数学课程标准中明确指出在高中数学教学中应重视数学文化的渗透.因此,高中数学教学中应认识到数学文化的重要性,严格按照高中数学课程标准要求开展教学活动.本文结合自身教学实践,就如何将数学文化渗透至高中数学教学中谈谈自己的一些观点,以供参考.  关键词:新课改;数学文化;高中数学;教学;渗透  中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008-0333(2021)30-0014
摘要:传统的教学模式一般是把教学重点放在每节课的教学设计上,这种将日常教学放在课本所框定的每一课时内,不但不符合数学核心素养的要求,还影响教师教学的效果.而模块教学能更好的整合高中数学的教学内容,让学生更好的理解所学知识之间的联系,促进课堂教学的合理性与高效性,有利于学生数学核心素养的提高.  关键词:高中数学;模块教学设计;函数及其性质  中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008-0
摘要:运用换元法解决数学问题,通过引入新的变量把之前题目当中给出的已知条件重新联系在一起,也可以找到分散条件之间的相关关系,从而更好地挖掘题目想要透露出的隐含条件.运用这种方法能够将复杂的问题变得更加简单,也可以尽自己最大的努力把题目换成自己熟悉的方式,通过复杂的计算和推理进行内容的简化.  关键词:换元法;高中数学;技巧分析  中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008-0333(20
本文围绕高中化学核心素养的目标要求,阐述模型构建的策略,按模型分类的三种类别,着重介绍弱电解质电离平衡模型(形象模型)的教学策略,培养学生的形象模型认知能力和构建能力,落实高中化学核心素养的目标.
在新课程改革背景下,小学数学教学面临着新的机遇与挑战。教师要根据学生的数学学习特点、学习规律、学习习惯等,科学运用探究式教学模式,从而有效培养学生的质疑、探究、思考能力,提升学生的想象力和创造力,进而全面提升学生的数学核心素养。教师运用探究式教学模式,能帮助学生形成自主学习意识,促使学生转变被动学习状态,结合数学知识、习题、测评等内容主动学习,进而提高学生的数学综合能力。本文对探究式教学的特点、问题、策略进行了详细阐述。