【摘 要】
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目的观察视知觉学习配合健康教育治疗2～4岁学龄前儿童屈光不正性弱视疗效及对患儿立体视功能发育的影响。方法选取2～4岁学龄前屈光不正性弱视患儿128例,随机分为对照组和观察组
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目的观察视知觉学习配合健康教育治疗2～4岁学龄前儿童屈光不正性弱视疗效及对患儿立体视功能发育的影响。方法选取2～4岁学龄前屈光不正性弱视患儿128例,随机分为对照组和观察组,各64例。对照组行视知觉学习治疗,观察组行视知觉学习配合健康教育治疗。比较两组疗效及治疗前后立体视锐度。结果观察组总有效率高于对照组(P <0.05),治疗后两组较治疗前立体视锐度减小且观察组较对照组减小幅度更大(P <0.05)。结论视知觉学习配合健康教育治疗2～4岁学龄前儿童屈光不正性弱视临床疗效显著,可改善患儿立体视功能。
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