【摘 要】
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》非常重视拔尖创新人才培养,不仅对高等学校,也对高中阶段提出了明确的要求.基于普通高中创新人才的实施,笔者做了相应的
【机 构】
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宜宾市教育科学研究所,四川,宜宾644000
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》非常重视拔尖创新人才培养,不仅对高等学校,也对高中阶段提出了明确的要求.基于普通高中创新人才的实施,笔者做了相应的目标定位:通过探索“全面+1+1”的培养模式,促使学生在全面发展的基础上,学业突出,特长彰显,顺利通过文考、自主招生、保送等途径,升入国内外一流大学,为其持续发展、成功成才搭建平台.落实此目标,首先需要厘清其内涵与要素,基本原则是:一是吸收相关专家学者的研究成果,增强培养、评价等相关工作的科学性;二是合理借鉴先进地区、学校的成功经验,使操作实施符合本土实际,具有操作性;三是兼顾学生近期发展和终身发展,使目标追求体现延展性.据此,我通过研究,拟订出如下《普通高中拔尖创新人才的内涵要素简表》,并作简要新阐释.
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