【摘 要】
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[摘要] 目的 探讨几丁糖联合球囊子宫支架预防中重度宫腔粘连分离术后再粘连的临床疗效。 方法 收集2016年6月～2018年6月我院接受宫腔镜检查证实有中重度宫腔粘连并成功分离粘连的患者62例，随机分为研究组和对照组，研究组为几丁糖2 mL 球囊扩张 人工周期治疗，对照组术后放置宫型节育环 人工周期治疗。手术后严密随访患者情况，详细记录疗效情況、月经情况、妊娠情况，并对随访结果进行统计学分析。 结
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[摘要] 目的 探讨几丁糖联合球囊子宫支架预防中重度宫腔粘连分离术后再粘连的临床疗效。 方法 收集2016年6月～2018年6月我院接受宫腔镜检查证实有中重度宫腔粘连并成功分离粘连的患者62例，随机分为研究组和对照组，研究组为几丁糖2 mL 球囊扩张 人工周期治疗，对照组术后放置宫型节育环 人工周期治疗。手术后严密随访患者情况，详细记录疗效情況、月经情况、妊娠情况，并对随访结果进行统计学分析。 结果 （1）研究组和对照组治疗疗效分别为28例（90.32%）、25例（80.65%），差异有统计学意义（P
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【摘 要】英语教学要关注学生的整体成长，要让他们基于单元板块在基础能力上都获得长足的发展。因此，教学中教师要围绕单元主题进行递进式的学习活动设计，通过开展有效的学习活动逐步实现具体的教学目标，满足学生整体架构英语素养的需要，也能让他们的思维逐步向纵深漫溯。 【关键词】主题语境;多样活动;递进设计;单元目标 【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）
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【摘 要】“自由与枷锁”是理解学校中儿童成长的诸多视角之一，这一视角聚焦儿童成长的真实状态，即儿童在空间和时间上都处于被控制的纪律环境中。理解这一事实，有助于教育者引领、陪伴儿童以主体身份体验自我实现，从而拥有能够自我感知的生命成长。 【关键词】儿童成长；自由与枷锁；空间性和时间性；自我实现 【中图分类号】G41 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）15-0065-03
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