依法治企与企业法律文化培育的研究

来源 :科海故事博览·上旬刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:changkou
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  摘
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想在某快递平台查询物流进展的吴女士最近遇到了烦心事,“在线客服是机器人,回答内容总一样,人工客服热线永远打不通,我的快递3天前就没进展了,不知道是不是丢了。”她上网一查,发现“吐槽”该商家快递客服“失联”的内容比比皆是。客服的目的是帮助客户解决问题,提高客户满意度以增加产品回购率。然而现实中,沟通不畅、联系不上客服的情况时有发生,本应处理消费者问题的客服反倒被消费者频频“吐槽”。如今,许多商家都设
摘 要 在现代教学中,如何创造一种适合学生创造性的环境。成为我们重点研究课题之一。下面,我将从确立学生在教学活动中的主体地位、教学结构模式的设计、运用多种教学手段等方面,浅谈美术教学对学生创造力的培养。  关键词 美术教学 学生创造力 主体地位 教学设计 多种手段  创造性就像种子一样,它需要一定的环境:包括土壤、气候、科学的灌溉培养才能发芽、生根、开花、结果。教育工作者就是要去创造这样一种适合培
摘要 我国城市化进程逐渐加快,建筑业的规模和速度也在逐渐提升,为了保证建筑业的有序进步,应该做好建筑施工的安全管理,本文对此进行了详尽的论述。  关键词 建筑施工;安全;应用  在中国城市化快速发展的进程中,建筑公司为建筑业的发展做出了不小的努力,但是,在建筑企业发展的过程中,安全施工管理和工程建设中的防范措施还存在着诸多问题,在实际建设中经常发生一些严重的安全事故,从而严重影响了企业人力和财力的
摘 要 高校加大教学改革,考核制度是高校重要的管理制度, 制定对学院办公室人员的考核制度,是对高校快速发展和成功实现教学改革的有力保障,考核制度的制定和执行不利则起不到应有作用, 甚至会造成一定负面影响。本文就明确考核目的、建立科学的考核标准、制定行之有效的考核方法、克服可能出现的考核偏差、注重考核结果的有效反馈和运用等问题进行了探讨。  关键词 高校 学院办公室 考核制度 有效性  学院办公室作
来自搜索引擎关键词数据分析显示,目前青少年上网时间主要集中于游戏、社交、看影视剧等,真正用于与学习相关的搜索内容仅占0.6%,甚至低于某些不良信息的搜索量,而即使与学习扯上边的相关搜索里边也有了新的问题——“学习有困难?作业有问题?拿起手机轻松一拍,小学、初中、高中作业问题立刻秒杀……”这是一款名叫“问他作业”的作业解答软件打出的广告语。此外如“爱辅导”、“作业帮”、“爱考拉”等这些软件在中小学生
编者注:为了能让广大读者开阔眼界,了解世界各国各民族多姿多彩的风俗习惯,本栏目将系统地介绍各国独特的异域风情。本期让我们一起漫步俄罗斯。    If you travel all over the world and want to get new experiences, then please come to Russia to enjoy its natural beauty and rea
China’s Shenzhou VII manned space mission, which will include the first spacewalk by a Chinese “taikonaut”, is to launch in October, said a spokesman of the China Manned Space Engineering Office on Th
我常常在诗歌里看见故乡  长满贫困的田野  与古老时光一起奔跑  溪边被鸟鸣压弯了期盼的杨柳  以及炊烟托起的云朵和  满山花开的生活  沿着潇水弯弯曲曲的记忆  涛声突起,拍打两岸风景  千年涟漪把故乡长吟短叹  祖祖辈辈脸上刻满了风霜  他们用长满了老茧粗糙的手  抚摸着子孙幼稚的脸庞  岁月在皱纹上轻轻地流淌  在课本上读到贫困  我第一次为命运落泪神伤  斑斓的历史长卷充满悲歌离散  苦涩
摘要 “不忘历史才能开辟未来,善于继承才能善于创新”,习近平总书记在一系列重要讲话中多次用典,并且对中华优秀传统文化中的为人之道观点进行了继承与创新,赋予了新的时代内涵。本文通过习近平用典中对为人之道进行的“两创”发展,提出新形势下,关于“人”的问题的现实启示。通过知行统一与完善人才制度,增加全民族文化自信与文化自觉,从而为中华优秀传统文化的“两创”发展提供可借鉴之处。  关键词 习近平;用典;为
摘 要 由于学生个体化差异的存在,课程教学中对于知识的接收以及理解也存在较大差距,长此以往造成教学两极化现象严重化的同时,对整体课程教学工作的有效性实施造成了巨大影响。在新课程教学体系改革不断深化的素质教育时代背景下,就缩短学优生和学困生之间差距的教学策略展开了系统化剖析。  关键词 小学三年级 学优生 学困生 比较问题差异解决  作为小学三年级课程教学的重要组成部分,“比较”课程教学的规范化开展