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兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。低年级学生注意力容易分散,而单纯的识字枯燥无味,学生往往缺乏兴趣。这就要求教师在讲课时,必须结合学生心理特点,从教学需要出发,依据识字内容,运用形象、直观的教学手段（如表演、绘画、音乐、挂图等）,帮助并促进学生识字。
浅谈小学低年级识字教学的几点看法
【摘 要】
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兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。低年级学生注意力容易分散,而单纯的识字枯燥无味,学生往往缺乏兴趣。这就要求教师在讲课时,必须结合学生心理特点,从教学需要
【机 构】
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吉林省公主岭市二十家子镇中心小学校
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2017年10期
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